体育赛事活动排查整顿设立工作组_体育赛事安全自查

1.教学模式在体育中渗透心理健康教育对我们有什么帮助呢？

2.论科学组织发挥职业技能竞赛的综合作用

3.乒乓球比赛策划书

4.GB/T 31716—2015 病媒生物危害风险评估应用准则与指南 大型活动简介

5.急求“五四”青年节台球比赛活动方案

少数民族传统体育多姿多彩、内涵丰富，是中华文化的重要组成部分。《院实施<中华人民共和国民族区域自治法>若干规定》明确规定，国家定期举办少数民族传统体育运动会。少数民族传统体育运动会已成为我国少数民族群众展示体育文化、增进团结友谊的民族盛会。

据了解，鄂尔多斯市具有良好的经济基础，城市环境比较优越，场馆设施比较完善，综合服务能力比较强，安全保障能力较强，有举办大型活动的经验。

全国少数民族传统体育运动会，是以少数民族为参加主体、以民族传统体育作为内容的全国性大型体育赛事，由国家民委和国家体育总局主办。全国少数民族传统体育运动会自1953年在天津首次举行后，内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、云南省、北京市、宁夏回族自治区、广东省等省、自治区、直辖市先后承办过第二至第八届全国少数民族传统体育运动会，其中第六届在西藏拉萨设立分赛场。目前正在贵州省举行的是第九届。内蒙古曾于1982年承办过第二届全国少数民族传统体育运动会。

2010年底，内蒙古自治区向国家民委、国家体育总局提出了申办第十届全国少数民族传统体育运动会的意向，国家民委、国家体育总局组成考察组赴承办地内蒙古鄂尔多斯市现场考察了比赛场馆设施，大型活动场地及接待能力等项工作。

据悉，第十届少数民族传统体育运动会2014年全国珍珠球、陀螺单项邀请赛将于8月27至29日在内蒙古鄂尔多斯市举行。比赛场地在鄂尔多斯市第一中学。本次邀请赛预计会有来自全国的近500名运动员参加。

为确保邀请赛的顺利进行，鄂尔多斯市筹备工作执行委员会特成立赛事指挥部，由鄂尔多斯市委常委、王挺担任总指挥，李国俭担任副总指挥，下设综合、竞赛、场地器材、接待保障等七个工作组，并下发了《第十届全国少数民族传统体育运动会2014年陀螺、珍珠球邀请赛组织实施方案》，对邀请赛的各项筹备工作提出了具体的要求和明确的任务。邀请赛的各项筹备工作正在紧锣密鼓的进行中。

陀螺和珍珠球是第十届全国少数民族传统体育运动会的传统竞赛项目，并被选定为此次邀请赛项目。陀螺在佤、壮、瑶等西南少数民族中流传已久，在回、满、藏等民族中也非常流行。陀螺大小不一，打法多样，是少数民族运动会极具特色的竞赛项目。珍珠球源于古代满族人珍珠的劳动情景，逐渐演变为一种游戏，并曾一度失传，经过挖掘、改进后的珍珠球于1991年第四届全国少数民族传统体育运动会上首次正式亮相，列为正式比赛。

此次陀螺、珍珠球单项邀请赛的举行，将是2015年举办的第十届全国少数民族运动会的实战演练，也会为2015年大会的举办积累宝贵的经验。

教学模式在体育中渗透心理健康教育对我们有什么帮助呢？

通过开展拔河比赛，增强人与人之间的相互联系，展示各自体育才华，发扬团队精神，增强组织凝聚力，培养大家的集体荣誉感、热爱集体的组织观念及不怕吃苦、勇于拼搏的奋斗精神。以下是我精心收集整理的大型拔河比赛策划案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

大型拔河比赛策划案1

一、活动时间：20__年5月7日星期五14：30正式开始

二、活动地点：李渡校区 田径运动 场

三、活动对象：__级、__级全体在校学生(共计十三个班)

四、主办单位：经济与工商管理学院

五、承办单位：经济与工商管理学院学生会体育部、女工部。

六、参赛要求：

1.以班级为单位组成各参赛队伍。每班限报一队，每队共20人，男生10人，女生10人(若男生不足10名的班级可按男女生1：2的比率进行适当的调整)。参赛队员必须是本班人员，其余人不得参加。教师组男女各10人，参赛老师为经济与工商管理学院在职老师。各参赛队伍各选一名队长。

2、比赛开始前，参赛队伍按照比赛场次安排准时到场参加比赛，开场后5分钟不到的队伍取消参赛资格。

七、比赛 方法 ：

1)比赛按抽签分组直接淘汰(每轮比赛取三局两胜制)。比赛共分为三个阶段。

2)比赛分组由各队队长抽签决定，比赛的站地位置取抛硬币的方式。

3)初赛：每队抽签分组，多出来的一组直接进入下一轮比赛。每组取直接淘汰制，每组获胜者晋级。最终胜利的7支队伍进入下一轮比赛。

4)复赛：由队长进行抽签分组，多出来的一组直接进入下一轮比赛，每组取直接淘汰制，获胜的四支队进入决赛。

5)决赛：最后的四支队伍同样取抽签分组决出最后的前三名。

6)最后的冠军队伍将与教师组进行一场拔河比赛。

八、比赛规则：

比赛地为地上画3条直线，间隔为150cm。居中的线为中线，两边的线为河界，拔河绳中间系一红布条，布条上挂一小重物垂直于中线。比赛准备时间内，各队队员必须依次交错站在河界外，裁判员发出“预备”口令后，运动员全部蹲下，但不能用力拉绳，此时红线在中线上，裁判员鸣哨后开始比赛。比赛结束以红布条与拔河绳的系点过河界为准，同时裁判吹鸣哨声表示比赛结束。

九、注意事项

1、赛前5分钟点名检录，三次点名不到的代表队视为自动弃权。

2、参赛人员不得冒名顶替，啦啦队员不准上场帮忙，一经发现取消该队所有成绩及参赛资格。

3、比赛前由队长抽签决定对阵。

4、必须听从裁判员的裁判及工作人员的指挥，遵守比赛纪律，友谊第一，比赛第二。对违反比赛规则，又不听从劝阻的，判输。

5、在比赛过程中，参赛选手不得借助比赛规定以外的物体以至达到获胜的和为，如一经发现将做出该队该局比赛自动认输处理。

6、获胜队伍完成一轮比赛后不得离开比赛现场，必须在比赛现场旁边等候工作人员做出下一轮的比赛安排。

7、比赛以裁判第一次吹哨为号发令表示比赛正式开始，当裁判吹第二次哨时表示比赛已有胜负，该局比赛结束。

8、比赛时由于双方都是用力拉，所以拔完后一场后不可立即松绳，以免造成对方队员受伤，各班体育委员谨记，转告给各班队员。

9、比赛过程中对裁判判定有异议时，只有领队有权提出申请。

十、奖励办法：

按照赛制取前三名予以奖励

第一名：奖金100元及奖状

第二名：奖金60元及奖状

第三名：奖金50元及奖状

十一、活动流程：

活动第一项：领导讲话

活动第二项：领导宣布比赛正式开始

活动第三项：比赛正式按秩序进行

活动第四项：对获奖班级进行颁奖(注意：颁奖活动在全部比赛结束后立即进行，请各班在比赛结束后先不要离开，务必参与颁奖仪式)

大型拔河比赛策划案2

一、 活动时间：7月18日(周日)上午8:00—11:00

二、 活动地点：办公楼前走道

三、 裁判及工作人员：主裁判：黄文山 助理裁判：曾维忠 蔡文生 主持人：曾维忠 记录员：郑小钦 监督裁判：黄总

四、 比赛流程

1. 各参赛队伍清点人数，列队待命，由各队队长代表本队抽签

2. 领导致开幕词，并宣布比赛开始

3. 主持人宣布比赛规则及相关事项

4. 按照抽签的顺序开始比赛

5. 主持人宣布比赛结果

6. 领导颁奖，队长领奖

五、 组队

以生产部门及少数生产部门混合和其他部门组成参赛队伍。

1.每队男队员12人，女队员4人 请参考以上人数，安排每个部门参加人员。2.压铸队：由压铸人员、品管人员组成 修整队：由修整人员组成 涂装队：由涂装、生技人员组成 组合队：由包装、办公室、后勤人员组成

六、 要求

1. 参赛队员必须是清山在职员工，其他人不得参加

2. 比赛第一轮实行循环赛，队队见面，一局制，胜积1分，负积0分， 选出积分的两队进行决赛，第二轮决赛实行3局2胜定胜负制

3. 由各部门主管安排人员，并任命一名队长：队长负责将参加人员带到比赛地点及维持秩序

4. 7月5日前将名单交到生产部

5. 合并为一个部门的，要求每个部门人员都要有人参加

七、 注意事项

1. 比赛时由于双方都是用力拉，所以拔完一场后不可立即松绳，以免造成对方人员受伤，各队负责人谨记，并转告给各队队员

2. 各队需努力完成比赛，不可有弃权、放水现象

3. 比赛要做到文明比赛，遵循友谊第一，比赛第二

4. 比赛时不得有冒名顶替，啦啦队不可上场帮忙，一经发现立即取消比赛资格

八、 奖项、奖金设置

比赛共设2个奖项，一等奖：600元;二等奖：400元 经费预算：2个奖项的奖金：1000元，拔河绳：300元，口哨矿泉水：200元，共计1500元

九、 工作安排及准备事项：(工作人员须提前半小时做好准备)

曾维忠 负责准备奖金

蔡文生 帮忙准备好横幅：“_年清山拔河比赛”帮忙准备抽签纸若干绳一根，口哨一个，记录卡若干，小旗子二支，创可贴一盒，消毒水一支，一个小喇叭，10箱矿泉 水及现场护理工作并维护现场秩序。

郑小钦 帮忙负责登记好每一轮比赛结果，比赛结果后立即将结果交到主持人手中

大型拔河比赛策划案3

一、活动宗旨：积极、向上、团结、奋进、运动、健康

二、活动目的：

增强学生体育锻炼的意识，以组织比赛的形式为平时缺乏体育锻的大学生们创造运动机会，提供展现个人、集体风的舞台。通过拔河比赛，发扬团队精神，增强组织凝聚力，使学生们体会集体的力量。

三、赛事主办及管理

本次比赛由研究生部团委主办，研2011级五中队二班承办

四、比赛地点：雁塔校区 篮球 场

五、比赛时间：周一、周二、周三的下午4点(具体日期待抽签结束

后另行通知)。

六、参加要求

1、以班为单位组成各参赛队伍

2、各班限报领队1名，

七、拔河比赛规则

1.报到：

比赛开始前，各队领队必须到赛场登记台签到。并交各参赛队员的学生证，无学生证不得参加比赛。参赛队伍按照比赛场次安排准时到场参加比赛，因特殊原因需要调换场次的，请提前通知。

2.队员人数的规定：

每一拔河队上场比赛队员20人，每队位男、女各10人。参加比赛的队员必须是本校研究生院学生，其余人员不得参加。

八、比赛方法：

1)比赛分淘汰赛、半决赛和决赛等三个赛程。

2)比赛分组及比赛首场的站位选择由各队队长抽签决定。

3)淘汰赛：每队抽签分成组。每组比赛用三局两胜制，每局后

双方交换场地。当两局即可分出胜负时，比赛宣告结束。每组获胜者晋级。视参赛队伍的多少决定淘汰赛的轮数，最终胜利的四只队伍进入半决赛。

4)半决赛：由队长进行抽签分组，每队按三局两胜制进行拔河比赛，获胜队进入决赛。

5)决赛：用三局两胜制，胜者为总冠军。

九、注意事项：

1、每场比赛16:15准时开始，各代表队需在16:00到达比赛场地(雁

塔篮球场)。

2、赛前15分钟点名检录，核对学生证，三次点名不到的代表队视为

自动弃权。

3、为避免损伤和力求美观整齐，要求穿长袖运动衫、平底胶鞋，不准带手套，不得穿钉鞋以及赤脚参加比赛。

4、参赛人员不得冒名顶替，啦啦队员不准上场帮忙，一经发现取消该队所有成绩及参赛资格。

5、比赛前由各班体育委员或者领队抽签决定对阵(抽签时间另行通知)。

6、必须听从裁判员的裁判及工作人员的指挥，遵守比赛纪律，友谊第一，比赛第二。对违反比赛规则，又不听从劝阻的，判输。

7、奖励办法

比赛取前三名，给予一定奖励。

大型拔河比赛策划案4

一、主办单位：校团委

二、承办单位：校学生会治安部

三、比赛宗旨：增强同学们的强身意识，争做一名德、智、体全面发展的大学生;

四、赛前准备:全校十三系，各系出30名选手(男生20人、女生10人)。另各系准备好拉拉队。

五、比赛方法：用三局两胜赛制。

六、比赛时间：年5月(待定)

七、比赛地点：校生活区篮球场

八、赛事流程：比赛共分四轮;

a.首轮比赛，经抽签有一队轮空，其余十二支队进行第一轮对决。由三局两胜制淘汰六支，其余六支系队与轮空队晋级第二轮比赛。

b.第二轮从六支晋级队中抽取本轮的轮空队(第一轮轮空队除外)直接晋级第三轮比赛，然后剩余六队进行对决，获胜三支参赛队直接获得晋级第三轮的资格。

c.此时，第三轮共有四支参赛队,分两组对决胜负。

d.第四轮由上轮获胜两队进行冠亚军的争夺，上轮输的两队进行季军的争夺。

九、人员分配：设主裁判一名，副裁判两名，验数员三名。

十、器材：拔河绳、哨子、铜锣、粉笔(划线)、彩绳、扬声器。

十一、注意事项

各系参赛人员请准时到场，若参赛系迟到超过15分钟，以弃权处理。

各系领队应确保本系队员活动当日下午无课。

十二、奖励

对冠军、亚军、季军颁发奖状，并选出组织奖，颁发奖状。

对各系参赛队员综测给予加分，并对系给予奖励。

十三、宣传

对于本次活动，希望秘书处、宣传部给予宣传，并希望各部给予支持。

大型拔河比赛策划案5

活动主题：比赛中强身健体 合作中加深友谊

活动对象：部分教职工代表和全院学生

活动日程安排：由院学生会生活部主办，各系学生会协助，于四月末举办，为期两周。

活动时间：

活动地点：___宿舍楼西篮球场

活动流程：

★活动前一周由院学生会宣传部及其他有关部门宣传此次活动的意义，组织部分成员布置会场。

★宣传活动需要深入到老师中，各寝室，各系和班级。

★同时，需要外联部和各系社联紧密合作，为此项活动筹集经费，切实保障活动办得精彩。

★此外，各系需要组织啦啦队，而且到比赛时需要真正发挥作用。

★每天中午12:00放学后开始比赛，裁判由各系学生会自行选出，但必须公平、公正。

★另外需要从学生会和各系各抽调两名学生代表，全程监督比赛，确保比赛在阳光下进行。

★为了加强和各系的联系，适当可以将更多准备工作交给各系学生会来完成。

★由院学生会和系学生会共同组成一个临时工作组，统筹协调院系学生会的工作，最重要的原因是限度减少工作当中的障碍，确保活动及时顺利进行。

★奖项设置:一等奖 院级证书 羽毛球 拍一副

二等奖 院级证书 笔记本 一个

三等奖 院级证书

精神文明奖 院级证书

经费预算：100元左右

附注：◆最后考虑到系学生会的重视程度可能不够，需要将此项活动的表现纳入十佳系的评选标准之一，因为如果连活动都不够重视，怎么会是一个优秀的系呢?

◆整个活动需要组建一个预备小组，用来处理活动过程中的紧急突发情况。

也希望以此项活动为契机，真正打开院系学生会工作的新局面，合作会更加广泛和深入!

大型拔河比赛策划案相关 文章 ：

★ 拔河比赛策划书方案

★ 拔河比赛策划书最新合集

★ 拔河比赛策划书3篇

★ 拔河比赛策划方案书精选

★ 拔河比赛策划书范文6篇

★ 拔河比赛活动策划方案范文精选

★ 拔河比赛策划书精选篇

★ 拔河比赛策划书范文3篇

★ 拔河比赛策划方案书模板

★ 拔河比赛活动方案

论科学组织发挥职业技能竞赛的综合作用

一，体育教学中明确渗入身心健康教育培训的总体目标

1.培养优质的意志力和耐挫力。学生在参加体育活动时一般都具有很强的情感感受和显著的自控能力。因而，在体育教学中，老师要有目地，有准备地取对应的举措和办法来培养学生的信念品行和耐挫力，进而根据体育教学培养学生具备锲而不舍，任劳任怨，英勇坚强不屈，互帮互助机敏灵便等高品质意志力，使学生保持稳定的心态。

2.发展趋势学生平稳的心态，提高心态控制能力。身心健康，平稳的心态让人维持积极进取的优良心态，进而能够合理地开展工作与学习培训，主要表现出轻快开心，愉快，令人满意等状况。反过来，会令人笼罩着于负面情绪当中，主要表现出焦虑情绪，害怕，烦闷，心烦等。如学生在应对成功失败，公平公正与不合理，期待与心寒，艳羡与妒忌等状况一会儿造成的各种各样心态感情没法获得宣泄，进而造成睡眠质量差，忧心忡忡，情绪不稳定等。常常参与体育活动能够为各种各样负面情绪给予一个宣泄的机遇，尤其是对受挫败后形成的不理智开展提升和迁移，清除心理状态消极情绪，提高心态的自制力。

3.发展趋势与人相处工作能力，培养和睦的人际关联。一个身心健康的人应当具备包容，，友好等质量，可以妥善处置人际交往。而在体育活动中能够让差异年纪，性别，岗位，国家的人在一起，开展公平友善的训练与赛事。大家能够提升掌握与沟通交流，相互之间相互之间造成亲切感。与此同时学生积极参加体育活动，结交越多的盆友，根据体育活动学习培训与职责分工，协作及公平交易，进而提高本身与别人相处工作能力，创建和睦的人际关联，可以尽快融入社会发展。

4.培养学生积极主动自我认识，提高信心。体育教学的多元性，学生身体素质的个别性和气质类型的差异性，造成体育教学主要表现出学习培训主动性和课余的开放式等领域出现差别。而做为体育教师务必进一步到学生学习中去。去掌握学生学习培训，用真诚的心态，诚挚的与学生沟通交流。比如：在实心球检测中，对这些的确因体质差或个子矮小，能量差造成不满意的学生，应当明确提出她们的技术性不比其他人差，没有取得成功仅仅素养和天生前提的区别，要恰当接受现实，充足认清不够，运用自身的优越性来填补该项的差别，进而可以正确对待自身，提高信心。

二，体育教学中融合身心健康的具体内容和方式

1.学生公民意识意识内容的渗入。在课堂教学中，根据手机游戏，让学生的逻辑思维，智商，信念，精力获得锻练提高。尤其是对哪些有羞耻感，较内向的学生多让她们参与体育活动主题活动。在游戏里面把它们分为好多个工作组，每一个工作组为了更好地在赛事中得到 好的考试成绩。而球类运动是团体新项目，注重总体相互配合。在球类运动课堂教学中，倡导公民意识精神实质，奋进争顶，学好关注别人，关心集体的优良个人心理素质。

2.学生信心，感受取得成功内容的渗入。因为主观因素缘故导致学生体育文化水准良莠不齐，基本较弱的学生在体育教学中不能做姿势，敷衍塞责，因此经常呈现为缺少自信。对于这一状况，体育教师在课上应构建和谐的课堂教学氛围，老师和学生互相尊重，朋友之间互帮互助。如：老师分配英勇胆大的学生带领训练，教会学生学好观查，较为，点评与维护的方式。针对一些还害怕训练的学生，老师应用激励性语言表达提高她们的信心。次之，大家体育教师要擅于发觉学生的特长和亮点，进而激发学生学习培训的兴趣爱好。例如有的学生体力好；有的学生弹性好，有的学生技术学得迅速等。做为老师还可以在课堂教学中灵活运用学生的专长，充分发挥学生的优点开展课堂教学，让学生在体育教学中建立信心，并感受取得成功。

3.学生团队合作和市场竞争观念内容的渗入。在体育教学中，体育活动都以团体方式发生，人和人之间产生多次的横向联系，有益于培养学生团队合作和市场竞争观念。如体育文化的竞争性使学生还有机会在课堂上感受获胜与错误的感情。激起学生塑造无可望不可及，无无坚不摧的开拓精神。因而，在体育教学中，老师要常常机构不一样类型和类别的游戏主题活动。如：在一百米跑训练中，把学生按体质分为许多级别工作组，依照本人抵达终点站的成绩评分，以本人评分总计之和决策团队考试成绩。那样每一个学生都特别注意自身的考试成绩，为团体增光添彩。那样既培养了加入市场竞争观念，又提升了团体意识。不难看出，在体育教学中，适度有效使用各种各样比赛法课堂教学，对培养学生市场竞争和团队协作的观念有着关键功效。

三，总结

1.体育事业和身心健康教育是德育教育的关键构成部分，他们相对性独立性而自成体系，对提高学生的身体健康水准充分发挥着关键功效。伴随着科学研究和实际的深层次，身心健康文化教育将提升品德教育的范围变成全面的发展文化教育中的单独一育。

2.做为一个心身统一体的人，其身子和情绪是互相牵制，紧密联系的2个层面。体育教学中育心脏功能应该和育体同样关键，相互之间基本。因而，院校体育教学的第一作用是育体育文化心，最后做到教书育人的目地。进行身心健康文化教育丰富多彩了体育教学的内容，扩展了体育事业的办法和方式，这也是所有其它方法，方式无法替代的。

乒乓球比赛策划书

论科学组织发挥职业技能竞赛的综合作用

　在日复一日的学习、工作生活中，说到论文，大家肯定都不陌生吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。还是对论文一筹莫展吗？下面是我整理的论科学组织发挥职业技能竞赛的综合作用论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

论科学组织发挥职业技能竞赛的综合作用 篇1

　论文摘要： 职业技能竞赛不能单纯成为为学校争荣誉的赛事，变成为竞赛而竞赛，要发挥职业技能竞赛的综合作用，科学组织、合理引导，才有利于推动职业教育和职业技能竞赛沿着正确方向发展。

　论文关键词： 职业技能竞赛,综合作用,就业

　在国家大力倡导职业教育改革的思想指导下，根据“定期开展全国性职业技能竞赛活动，对优胜者给予表彰奖励”的精神。以教育部、劳动部颁发的专业教学标准、技能训练标准、国家职业资格标准为依据，近年来举行的全国性以及各层次、多类别的技能竞赛，得到社会各方面以及广大职业院校师生的关注与好评，一致认为技能竞赛是职教改革中一项重要成果，其凸显的强势生命力，已使这一竞赛活动形成教学上一项新的设计和长效机制，所发挥的作用，不仅为职业院校构建了一个新的实训平台、学习交流平台、教学展示平台、人才选拔平台，而且对传统教学理念的更新、人才培养模式创新、双师型教师队伍建设、课程体系优化、教学资金投入、实训环境合理布局，都会起到很大的启示和促进作用，使人有一种突破实训困境的激励与期待。它与近期国家教育体制改革试点全面启动的文件中指出的“开放思想，勇于实践，大胆突破”和“坚持因地制宜，鼓励各地各校大胆试验，要以改革推动发展，以改革提高质量，以改革增强活力”的精神也是完全一致的。

　从竞赛的形式上看，技能竞赛并非新生事物，而说它新，就新在对职教改革的幅射作用和引领作用，新在它具有的社会性和实效性，新在它对新技术、新工艺的实践与传播。因此加深对其特质的认知是一件很有价值的事情。

　一、以职业技能竞赛促使教学紧跟新技术发展

　顾名思义，技能是技术技艺和能力能量的结合体，通过人们手脑并用实际操作所表现，而竞赛技能使这种表现达到更高、更好、更全面的水平，它是实现职业教育目标的手段之一，也是工学结合最贴切企业生产要求的社会性表现。技能是随着高科技，新工艺不断发展而进步的，但又依托于学生的聪明才智，精力、体力和其他综合潜质而丰富提升的，因而从某种意义上讲，它也是学校办学水平和教学质量衡量的标杆之一。

　技能竞赛的先进性，体现对其新事物的定位，它一方面表现在层层举办比赛，精英辈出，新工艺、新技术、新方法荟萃，以应对企业现代化的要求，同时在先进性的引导下不断地对教学内容，教学方法，课程设置，教学模式进行适度性更新，在做好这些工作中传播运用的手段主要取舍于人的认知水平和责任心，对此学校管理者和教师应起到主导作用，因为他们是多类知识的主要和直接的倡导者和传播者。在技能现代化的同时，还必须注重学生的综合性能力，包括做人做事，有创新思维，有拼搏精神，能高度竞业，能合作融合，同时要求身体健康，精力充沛，不出“书呆子”，不出“傻”干活，这也是技能先进性的一面。

　多年来在职教改革中，人们思考最多是如何使实训工作有更大的扩展和突破，如何使学生在校期间有更多的机会掌握一些就业的技能，这既关系到学生走入社会后的前程，也关系到社会高素质劳动力的丰富，以及企业财富的积累，由此，使我们看到技能竞赛为社会经济发展作出了滴水穿石、见月的作用。

　二、以职业技能竞赛要达到磨练学生的育人目的

　竞争性是各类竞赛的共性，比赛是在同一水平面上的对抗，势必产生胜败优劣的结果，在荣誉感的躯动下，争金夺银是参与者的必然追求，由于竞争性的魅力，各人都会调动日常学习知识的积累和其他的储备，以最好的心态，强烈的创新意识和潜能去追求最理想的成绩以达到心理上最大的满足。但是冠军只有一个，精英也是少数，多数参赛学子应从比赛的过程中认识自我，看到差距，找到不足，从而做到“以赛促学，以练促技，一次比赛，一次经历，一次段练，一次提升”，必须看重优秀成绩的之外的收获，领悟到获取必须付出，顽强的拼搏精神，锲而不舍的努力，学会通过比赛加以提炼的品质，“失败是成功之母”的箴言，应在比赛中暂时失利的心灵上得到感应，这是竞争性需求另一方面的结果。

　学生合作精神也是技能竞赛中必须具备的基本素质，在有关比赛中设置了团体项目，目的就是既考察团队的平均技能水平，也需要突出团队合作理念，让学生养成与人合作的良好习性和素质，这也是当今现代化企业作战的实际要求，因此，“团结就是力量”这句口号，对技能竞赛的警示作用是很重要的，使我们看到发挥凝聚性的重要作用。

　三、以职业技能竞赛培养学生团队合作意识

　职业技能竞赛的普适性，既是办学目标所决定，也是社会就业所需求，企业需要英才，更需要众多的优质劳动者。因而，在教学的多个改革中“提高带动普及，普及促进提高”以点带面全面开花的理念，必须予以特别的关注，在技能竞赛中，必然会产生技能上的姣姣者，他们头上的光环也会为学校增添荣誉，为系部、班级增加光彩，但这只是竞赛期待的结果之一，技能竞赛毕竟不是个人表演的舞台，不只是独唱者的声音，而是全体学生习作展示，是合唱者响亮的歌声，因此参与，层层比赛，激励大多数，全员受熏陶，比赛的规模越大，影响面就会越宽，涌现的优质选手也就会越多，比赛的成绩也会更好。因而，这样的竞赛也特别具有学校性，全员性，普高性，普适性。

　四、坚持竞赛评判的公平性培育学生的公民意识

　公平性是竞赛最基本原则，是比赛多方参与人士最为关注的问题，若是比赛受到不公正的污染，参赛者不能平等真实反映出自己的技能水平是一件很耻辱的事情，并将影响赛会本身的权威性和信誉感，伤害人们的感情，损害人力、物力、财力的投入。因此，把握安全有序，保密、防止不公正行为的发生极为重要。为此，赛前必须做到周密的策划，规程规则的制订，建立由上级主管部门牵头的筹备委员会（组委会），特别注意下属竞委会（评委会）和仲裁委员会人选，除了这些人员的权威性专业性之外，还需注重他们与参赛单位的关系，以避免不必要的牵连与麻烦。其次是制定竞赛的办法和内容，课目的评分标准，赛场的选择和器材的配备等，赛中的纪律是严格和一视同仁的，为了避免不公正情况的发生，允许领队按程序向仲裁申诉并及时化解有关矛盾和进行处理有关事项，总之，使整个竞赛营造出一个公平竞赛相互交流，共同进步的良好氛围。

　在多类竞赛中，性能的发挥各异，有的以虚促实，有的则以实带虚，例如体育竞赛，以大众体育为主导，促进全民健身运动的开展；而艺术类竞赛，以传播文化文艺为主旨，丰富人民生活，促进心身健康为目标。而职业型的技能竞赛，则突显其实效性，而是以实学、实训、实赛达到实作（工作）为主轴。以实用贯穿全过程，以达到更好地为社会经济发展服务，为企业创造财富而尽力，为个人丰富才能改善生活而辛劳。但实效性不仅是体现于实干、苦干、埋头干，在竞赛中我们还发现支撑着“干”的内在潜力，所谓“心灵手巧”、“心灵”指的是智慧的施放，斗志的激发，竞争的动力，进取心的挥发和荣誉感的躯动，这就是技能竞赛实与虚的完美结合和辩证关系所在。

　五、通过职业技能竞赛，促进职业院校教学改革发展新平台

　职业技能竞赛不仅是职业教育改革发展的重要成果，也是作为展示职业院校的教育教学成果、职业教育培训、交流和提高的一个平台，同时也在职业教育制度创新、规范职业技能培养、扩大社会影响、生活及就业等方面起着重要的促进作用。职业院校应该充分利用好这一有，通过职业技能大赛吸引各方面的社会力量来参与，多方形成合力，构建教学改革发展新平台，这对促进职业教育教学的改革发展具有十分重要的现实价值和意义。

　职业技能竞赛是一项面向社会、面向企业、面向具体工作岗位的社会性活动，要突出高技能、新技术的要求。这需要行业专家、企业高手参与，取“请进来（专家、技术人员等）”和“走出去（指导教师、学生）”的策略，从竞赛内容和实际操作上把关，而竞赛的实施方案、技术技能理论和实际操作规程都需要严格依据职业标准来编写，以此构建职业标准化平台。竞赛试题既要符合国家最新职业技能标准，又要贴近实际的工作岗位要求；既能真实反映学生的技能水平，又要涵盖新知识、新工艺的关键环节，从而突出职业教育教学内容改革的针对性、实用性、操作性要求，既能够突出不同专业的特点，又能考验学生的实践能力和临场应变能力。

　为增强竞赛的吸引力，建立和完善激励机制是十分必要的，从而鼓励和调动多方力量积极参与。对在竞赛中取得优异成绩的教学单位，学院对其实训基地建设、课程建设投入等方面可适当给予政策性倾斜。这些激励性政策可以有效调动学院师生的参与热情，有效推进学生学技术、练本领和提高整体素质。

　职业技能竞赛活动的开展，是院校创新培养模式、提高学生就业竞争核心能力的载体和切入点，同时也为修订教学、更新教学内容、加强实训环节等提供了有利依据。要重点突出的“工学结合、校企合作”的培养方式，从而有效地促进了理论与实践教学相结合、课内与课外教学相结合，讲授与自我提高相结合。通过校、市、省、国家级等各具特色的职业技能竞赛，层层选拔、逐级提高的竞赛，不仅为广大师生提供了一个展示才能的广阔的平台，同时也能最直接并具权威性地检验了教学成果，并且为广大学生开辟了一条广阔的就业“出口”及“通道”。应将在竞赛中涌现出来的“优异参赛者”和“技能高手”大力推荐给用人单位选用，这同时也是宣扬职业教育社会知名度的有力手段。

　六、总结

　综上所述，看出技能竞赛的潜质以及在教学实作中的地位与作用，随着时代的发展，其作用也会更加拓宽和丰富。职业技能大赛是一项系统工程，职业院校各级部门和教学单位都要发挥职能，统筹协调，加强规划和组织，打牢平台支点基础，为搭建职业教育教学改革的平台提供保障。期待技能竞赛这项与学生就业生命息息相关的新制度有更大的发展，期待在职教深入改革中有更多的.新事物涌现，使整个职教工作充满着生机，充满着活力，充满着希望。

论科学组织发挥职业技能竞赛的综合作用 篇2

　近年来，我国职业技能竞赛蓬勃发展，科学化、规范化、专业化办赛已成为必然要求。本文从标准化理论入手，在总结职业技能竞赛举办经验的基础上，应用系统分析思路，初步探索构建我国职业技能竞赛组织工作标准体系框架。

　一、引言

　我国已基本构建起以世界技能大赛为引领、中华人民共和国职业技能大赛为龙头、全国行业职业技能竞赛和地方各级职业技能竞赛以及专项赛为主体、企业和院校职业技能比赛为基础的、具有中国特色的职业技能竞赛体系。职业技能竞赛已经成为培养和选拔技能人才的重要途径。

　一般来说，综合性职业技能竞赛是集“赛、展、演”于一体的大型活动，举办职业技能竞赛是一项复杂的系统工程。在各项职业技能竞赛组织工作中，均不同程度存在办赛流程不清晰、工作责任不明确等问题，有些工作任务靠主办单位领导从头至尾督办，有时承办单位事前不清楚某些环节，以至于临时安排起来手忙脚乱，这些是赛事组织流程标准化缺失的体现。为做好职业技能竞赛组织工作，有必要对职业技能竞赛组织工作进行总结，形成标准化组织体系。

　二、职业技能竞赛组织工作标准化释义

　（一）标准的概念

　所谓标准，是为了在一定范围内获得最佳秩序，经协商一致并由公认机构批准，共同使用的和重复使用的一种规范性文件。职业技能竞赛组织工作标准是以科学研究和实践经验的综合成果为基础，对职业技能竞赛活动共性要素和环节做统一规定，经有关方面协商一致，以特定的形式发布，作为共同遵守的准则和依据。

　（二）组织工作标准与政策、技术规则

　组织工作标准与政策、技术规则是相辅相成的统一整体。职业技能竞赛主管部门负责制定职业技能竞赛政策及规章制度，规定能做什么，不能做什么。具体到各项职业技能竞赛的实施过程中，都制定严谨的竞赛技术规则，与技术文件、试题一起，作为比赛的依据和准绳。在政策规章和技术规则之间，还需要有职业技能竞赛组织工作标准，来明确职业技能竞赛组织的具体要求，作为竞赛活动的组织依据。即怎样组织开展一场职业技能竞赛，在筹备、举办和总结各环节，规定动作由谁做、做什么、何时做、何地做、怎么做。构建政策、组织工作标准、技术规则三位一体的工作机制，可使职业技能竞赛工作处处、事事有据可依、有章可循。

　（三）标准化的概念

　标准制定、发布及实施的过程即为标准化。职业技能竞赛组织工作标准化是总结办赛经验，开展科学研究，对竞赛组织工作要素和流程制定共同和重复使用的规则，并在实践中使用。

　（四）职业技能竞赛组织工作标准化意义

　职业技能竞赛组织工作标准化规范了竞赛组织过程的相关要素和流程，有利于提高竞赛质量，提供高水平竞技平台，促进竞赛管理工作科学化、规范化发展。同时，规范参与人员的行为和要求，通过规范化培训，提升办赛人员、专家、裁判员专业能力和职业素养，为竞赛专业化管理提供基础支撑。

　三、职业技能竞赛组织工作标准化原则

　（一）顶层设计与实践总结并重

　一方面，加强顶层设计，权衡、协调各方关系，按照主管部门最新规章、文件，才能制定一套适合职业技能竞赛赛事操作和执行的标准化办赛体系。另一方面，标准不是凭空研究出来的，是源于大量实践经验的总结，要积极研究借鉴世界技能大赛、全国技能大赛、全国行业职业技能竞赛等各项赛事积累的组织管理经验，结合实际总结提炼。

　（二）框架标准与细化标准结合

　职业技能竞赛组织工作运作周期长、涉及面广，在标准制定的过程中，要对竞赛组织工作各领域进行全面、系统的考虑，防止标准制定中漏项。这需要在高层次上构建框架标准，明确标准体系包括的范围，在低层次上再分别细化标准。

　（三）精简有效与协调统一并行

　标准化基本原理要求做到“统一、简化、协调、选优”，职业技能竞赛标准化要对组织架构进行精简划分，便于协调各部门之间的工作，引导各方成员齐心协力地运行竞赛组织系统，减少组织摩擦力和功能内耗，防止业务穿插和工作权责划分不清楚导致的工作混乱。

　四、竞赛组织工作标准体系框架构建

　职业技能竞赛组织工作由人、组织、设备、场地等诸多要素构成，标准化体系构建，需要应用系统分析方法，围绕这些要素，明确应用领域范围，提出规范办赛结构和方法。本文按照目标导向原则，探讨应用层面职业技能竞赛组织工作标准化体系框架。从应用层面来说，简洁的手续流程、高效的组织机构、规范的人员要求、标准的组织流程等构成了职业技能竞赛的组织标准。因此，可从申办流程标准、组织架构标准、人员要求标准、组织流程标准、赛事服务标准、安全要求标准构建赛事组织的标准体系。

　（一）赛事设立科学化，完善申办标准流程

　职业技能竞赛主管部门应统筹考虑，优化职业技能竞赛赛事数量和领域的设置。建立一套行之有效的申办制度和办事程序，提高申报职业技能赛事的效率，用章程做保障，形成赛事申办的统一准入规则，为管理者提供决策支持保障。

　世界技能组织规定，在申办周期里，需要经过提交申办意向和情况说明、接受考察评估、举办国际技能大赛和国际研讨会、提交正式申办竞标文件、全体成员大会投票表决等环节。目前，国内各级各类职业技能竞赛主办单位不同，赛事设立和申办的程序有所不同。如全国技能大赛，由人力社会保障部主办，申请承办的机构为省、自治区、直辖市人民，申办标准应包括申办基本条件、申办工作程序、申办工作要求和申办报告基本内容等。制定申报标准时，应借鉴世界技能大赛申办标准，引导公众参与进来，增强职业技能竞赛的社会影响力和公信力。

　（二）组织架构精简化，优化协调工作流程

　组织机构是职业技能竞赛活动开展的依托。职业技能竞赛组织机构分为组委会和执委会两个层次。组委会是赛事组织的统筹部门，由办公室、技术工作组、活动指导组、新闻宣传组、展示交流组、社会赞助组、监督仲裁组等工作组组成。执委会是赛事组织的执行部门，以第一届全国技能大赛为例，执委会设置了综合协调部、赛务保障部、技术保障部、监督仲裁协助部、后勤保障部、展示交流部、安全保障应急部、志愿者工作部、开闭幕式筹办部、新闻宣传部、财务保障部、赞助工作部、项目招标部、接待部等14个部门。

　组织架构标准化，要总结以往办赛经验，提出优化方案，消除一些效率低、职能弱的交叉部门，提高办事效率。形成在以综合协调部门为核心的组织机构下，自上而下联系内外的组织架构。各部门的职能目标要明确，任务分配安排要合理。如执委会赛务保障部，涉及的工作非常宽泛，与综合协调、技术保障、后勤保障等各部门工作都有交叉，尤其应在标准中明确划分界限。

　（三）人员要求明确化，厘清人员构成权责

　职业技能竞赛参与人员包括参赛选手、管理类人员（代表团领队等）、技术类人员（裁判、仲裁人员等）和服务类人员（工作人员、媒体记者、志愿者等）等。应分别建立参与人员具体的标准规范，明确每类人员具体负责的任务和承担的责任。

　以裁判员为例，裁判员肩负着对参赛选手进行培养和评价重要使命职责，对职业技能竞赛来说，优秀的执裁者是非常重要的。裁判员标准包括裁判员选派机制和能力素质要求两大方面。借鉴世界技能大赛的模式，裁判员可由参赛队推荐产生。国内一些行业职业技能竞赛中，用组委会聘任第三方裁判员的方式。各项赛事制定裁判员标准时，选派机制和能力素质要求应依据竞赛特点和客观条件而定。

　（四）组织流程规范化，明确步骤时间节点

　职业技能竞赛组织流程贯穿各项筹备和举办全过程。竞赛组织流程标准包括整体和单项两个层面的标准。整体标准层面，要明确整体工作步骤和重要时间节点。世界技能组织对世界技能大赛的筹备和举办中包含的重要、涉及的不同人群，有一个特定的时间表来规范安排。如赛前赛前12个月召开全体成员大会，赛前8个月至6个月召开竞赛准备周会议等。单项标准层面，要制定各个组织环节标准。世界技能大赛有非常细致的办赛指南，对开闭幕式、各种会议、各项工作所有组织环节都有明确的目标、时间线及要素要求。如开幕式，在办赛指南中明确了场地选择、容量、设施、后勤和交通、贵宾招待会、入场券和认证、座位安排、舞台、持续时间和开始时间、主持人、脚本与运行表、项目、参赛成员入场、旗帜、国歌和升旗、演讲、宣誓、媒体、摄影等相关要求。各项职业技能赛事可在总结办赛经验基础上，借鉴世界技能大赛组织标准，制定完善本赛事的组织流程规范。

　（五）赛事服务优质化，提升赛事服务水平

　赛事服务应以优质为目标，制定住宿、餐饮、交通等服务标准。科学合理的膳食起居标准关系到参赛选手是否顺利参加比赛并达到最佳竞技水平。标准化服务应贯穿于整个赛事服务工作全过程。如参赛人员食宿标准，需根据参加人员的数量做好严格规范的准备工作。参赛人员的食宿标准应根据赛事具体情况做出相关决定，保障饮食安全和清净卫生的住宿条件。

　（六）安全保障可靠化，确保大赛安全顺利

　安全是职业技能竞赛工作的重中之重，包括人身安全、设备设施安全、消防安全、卫生安全等方面。尤其值得提出的是，受肺炎疫情影响，对赛事安全保障标准提出更高要求。各项赛事都需要依托卫生防疫部门及专家的专业建议，制定卫生防疫标准，并融入职业技能竞赛安全保障工作过程。

　五、结语

　标准化体系是建立在大量实践基础上的，职业技能竞赛工作标准化体系必须符合客观实际。借鉴世界技能大赛的同时，通过对举办的赛事进行梳理、总结和归纳，建立真正符合自身实际情况的标准化管理体系是能够实现的。本文只是从宏观层面进行探讨，具体工作需要结合实际情况进行细化。另外，标准体系建立后，虽然相对固定，但因举办竞赛的环境、背景不同，组织工作也会有所区别。标准是动态发展的，需要不断的补充和完善。

　参考文献：

　1.中国就业培训技术指导中心.国家职业技能竞赛组织实施指南[M].北京:中国劳动社会保障出版社,2008.

　2.沈卫林.江苏省体育竞赛组织工作标准化体系初探[J].南京体育学院学报,2013(02).

;

GB/T 31716—2015 病媒生物危害风险评估应用准则与指南 大型活动简介

第二届“健身杯”乒乓球赛

策

划

书

乒乓球协会

2011.10.11

第二届“健身杯”乒乓球联赛

一、活动背景

为了软件学院学生与教职工的友好往来，全面提高师生的综合素质。全面贯彻落实《全民健身条例》、《中央关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》以及校团委关于大学生素质拓展的精神,营造一个积极、健康、朝气蓬勃的校园运动氛围，丰富同学们的课余文化活动，同时培养广大师生的竞争意识和团队精神，促进我校乒乓球事业积极向上的发展。致力于打造软件学院的精品活动，创造一个互相交流、互相学习的平台，弘扬“团结合作，勇于创新，拼搏进取，为国争光”的国球精神，树立起当代大学生内强素质、外塑形象的精神风貌，共同提高乒乓球技术。软件学院乒乓球协会理应为软件人提供这个平台，全力举办此次乒乓球院级师生交流赛。

二、活动名称

“健身杯”全院师生乒乓交流赛

三，活动主题

“乒出干劲，搏出精彩 ”

四、活动目的

1.全面贯彻校团委关于大学生素质拓展的精神。

2.通过此次比赛再度掀起软件学院乒乓球运动的高潮。

3.通过大学生的共同努力,团结合作,形成团结合作意识,集体意识。

4.丰富大学生的课余生活,增强广大学生健身意识,提高学生的身体素质。

5.弘扬校园精神文明,增进学生与教职工的感情，促进各学院乒乓球爱好者之间的交流。

四、活动机构

主办：共青团，湖南软件职业学院委员会。

承办：湖南软件职业学院乒乓球协会。

五、活动对象

软件学院全体在校大学生及全院教职工

六、活动流程

（1）赛前准备

① 活动宣传：11月8日—11 月10日，由学院乒乓球协会负责人在校内张贴海报及通知，。宣传其活动

② 报名地点：请报名参赛人员到乒乓球协会指定地点报名

（2）秩序册

1.开幕式

① 时间：11月8日上午

② 邀请嘉宾：校领导，校团委，赞助商代表团

③ 由校领导发表讲话，致开幕词

2.教职工队员选拔赛

① 时间：11月11日

② 地点：学院操场

③ 赛制：

选拔初赛（男单、女单）为个人淘汰赛，3局2胜，11球制，决赛取循环赛，5局3胜，11球制，选拔出8名队员（四男四女）与学生队参加团体赛，球赛规格严格按照国际参赛标准。由后勤处主办，乒乓球协会承办。

3.学生队员选拔赛

① 选拔赛：11月15 日—11 月21日为学生队选拔赛，选拔赛结束后将选 出<男单女单>各计18人，共计36人进入半决赛再到决赛。

○2半决赛及决赛：11月22日-11月23日

○3团体赛：11月24日，教师的男女前四与学生的男女前四自由组合双打。

② 裁判培训Ⅰ 培训时间：11月23日晚上7:00

Ⅱ 培训对象：各系参赛代表及乒乓球协有成员

Ⅲ 培训安排：严格按照国际乒联最新的《乒乓球竞赛规则》进行裁判培训，培训期间将通知王赤兵老师进行全程监督。

③半决赛及决赛队员选拔

Ⅰ 全院共产生36名参赛选手取第一轮淘汰赛，，最后产生前8名（四男四女）自由组队与教职工进行团体赛

Ⅱ 为体现公平公正的原则，比赛双方抽签决定，比赛时间为11月24日，地点：学院操场

Ⅲ 淘汰赛3局2胜11球制，半决赛5局3胜，决赛7局5胜

4.师生交流赛

比赛时间: 11月24日

地点：学生活动中心

赛制：团体赛（2男单，2女单，一男双，一女双），胜一场得一分，负一场不加分

5.闭幕式

① 奖励办法：团体冠军 160元奖金+个人证书

选拔赛单打冠军 80元奖金+个人证书

单打亚军 50元奖金+个人证书

单打季军 30元奖金+个人证书

优秀裁判 （6名）证书各一个+小礼品一份

注：参加比赛的赢得前二名的同学，将代表软件学院参加湘潭市四校联赛。

② 闭幕仪式：邀请赞助商家代表致闭幕词。

③ 赛后工作：处理赛后环境卫生及杂事，总结经验教训，以文字，，形式记录并保存整个比赛情况。

七、可行性分析

1.乒乓球是我国的“国球”，是一项非常受欢迎的体育运动，很多大学生都热爱打乒乓球。因此，举办此次乒乓球比赛恰是给乒乓球爱好者提供了一个展示和切磋技艺的机会，一定会吸引广大学生的积极参与。

3.软件学院乒乓球协会已经连续举办了多届师生联谊赛、高校联谊赛，具有十分丰富的活动经验，因此，在广大师生及社联的支持下，完全具备举办此次比赛的能力及条件。

4.学生乒乓球协会拥有一支管理有素、安排得当的理事，热情高涨、扎实肯干的干事等庞大的人员队伍，在各司其职的前提下，团结合作，一定能让此次比赛井然有序的进行，成为校园瞩目的焦点。

5.综上所述，此次活动结论可行。

八、宣传方案

1.喷绘宣传：悬挂喷绘宣传；决赛宣传的喷绘印上初赛选出的明星选手比赛照片，并副上主要赞助商信息。

2.网络宣传：在软件学院校园网上对活动进行大量宣传，并联系校内记者进行跟踪报道。

3.海报宣传：活动开展前至活动结束全程树立海报进行宣传，并及时更新，通报赛事及对赞助商的宣传。

4.横幅宣传：在显眼路口挂上横幅进行宣传。

九、赞助方案

1.赞助最多的商家获得冠名权，享受活动宣传的全部利益，并在一年内在乒乓球项目上享有优先赞助权。

2.其他赞助商可获得海报宣传，喷绘宣传等权益，所有宣传制品上都将印有赞助商家名称与商标。

3.商家可派代表参加决赛中的特别活动，并参加一系列的重要仪式。打造商家优秀形象，扩大商家知名度，也可在比赛现场放置商家自己制作的宣传制品。

4.赞助商家可以提出合理的建议，修改宣传方案，加大对商家的宣传力度。

6.此次活动将进行广泛宣传，并有诸多亮点，将吸引很多同学的关注，有很大的市场潜力。

十、效果预测

1.长时间多方面的大量特色宣传能吸引更多人参加或关注比赛，打出协会品牌，为商家带来更大利益。

2.严谨的比赛模式和氛围能增加比赛的正式感，扩大活动影响力。

3.选出各系明星选手印在海报上，更能吸引同学们的眼球，使之关注比赛。

十一、注意事项

1.比赛前,裁判员需检查参赛选手学生证等有效证件，确认身份。

2.各参赛选手须自带乒乓球球拍，学生乒乓球协会不予提供。

3.若比赛开始后十五钟未到者场作弃权处理，学生乒乓球协会将另行调整比赛秩序。

4.比赛期间，各学院观众及运动员切勿损坏活动场地内各种设施，并保证赛场的环境卫生。

5.若比赛过程中，有选手意外受伤，学生乒乓球协会将提供急救药品。

6.若有选手因意外受重伤而不能继续比赛，学生乒乓球协会将其视为弃权处理，并调整相关赛程。

十二、财务预算

物品名称 单价 数量 合计

海报 5元 4张 20元

喷绘 40元 2张 80元

横幅 40元 3幅 120元

乒乓球 15元 3桶 45元

乒乓球拍 60元 8个 480元

奖金 320元 / 320元

荣誉证书 5元 16张 80元

会场布置 / / 30元

急救用品 / / 50元

不可预知费 / / 50元

总计: 1280元

软件学院乒乓球协会

策划人：李卫星

2010年11月1日

急求“五四”青年节台球比赛活动方案

目录 1 拼音 2 英文参考 3 标准基本信息 4 前言 5 标准正文 5.1 1? 范围 5.2 2? 术语和定义 5.3 3? 审查 5.4 4? 成立工作组 5.5 5? 信息收集 5.6 6? 评估方法 5.7 7? 风险评估步骤 5.7.1 7.1? 风险评估程序 5.7.2 7.2? 大型活动病媒生物危害识别 5.7.3 7.3? 大型活动病媒生物危害描述 5.7.4 7.4? 大型活动病媒生物危害暴露评估 5.7.5 7.5? 大型活动病媒生物危害风险描述 5.8 8? 评估报告 5.8.1 8.1? 起草病媒生物风险评估报告 5.8.2 8.2? 征求意见 5.8.3 8.3? 完成评估报告 5.9 9? 提出管理措施建议 5.10 10? 审定 6 附录 6.1 附录A（规范性附录）大型活动病媒生物危害风险评估程序 6.2 附录B（规范性附录）大型活动病媒生物危害风险后果严重程度（风险结局）分析 6.3 附录C（规范性附录）大型活动病媒生物危害风险判定参考指标 6.4 附录D（规范性附录）AS/NZS4360：2004矩阵评估指数表 7 标准 1 拼音

GB/T 31716—2015 bìng méi shēng wù wēi hài fēng xiǎn píng gū yìng yòng zhǔn zé yǔ zhǐ nán dà xíng huó dòng

2 英文参考

Principles and guidelines for the risk *** ysis of vector——Largescale activity

3 标准基本信息

ICS 11.020

C 05

中华人民共和国国家标准 GB/T 31716—2015《病媒生物危害风险评估应用准则与指南?大型活动》（Principles and guidelines for the risk *** ysis of vector——Largescale activity）由中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局、中国国家标准化管理委员会于2015年06月02日发布，自2016年01月01日起实施。

4 前言

本标准按照GB/T 1.1—2009给出的规则起草。

本标准由中华人民共和国国家卫生和生育委员会提出并归口。

本标准主要起草单位：北京市疾病预防控制中心、军事医学科学院微生物流行病研究所、北京市爱国卫生运动委员会办公室、广东省疾病预防控制中心。

本标准主要起草人：曾晓芃、马彦、孙贤理、刘泽军、于传江、赵彤言、张勇、林立丰。

5 标准正文

病媒生物危害风险评估应用准则与指南

大型活动

5.1 1? 范围

本标准规定了各类大型活动中病媒生物危害风险评估的原则和方法。

本标准适用于我国各类大型活动中病媒生物危害的风险评估。

5.2 2? 术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

2.1

病媒生物? vector

媒介生物

能通过生物和（或）机械方式将病原生物从传染源或环境向人类传播的生物。

注：主要包括节肢动物中的蚊、蝇、蜚蠊、蚤、白蛉、虱、蠓、蚋、蜱、螨和啮齿动物的鼠类等。

2.2

大型活动? largescale activity

在特定的地点和时间内，为了特定目的（如正式社交集会，大型公共或体育赛事）而举办的超过一定数目的人参加的具有社会影响力的活动。

5.3 3? 审查

启动大型活动病媒生物风险评估工作前，应先审核需求情况，检查是否做过类似的病媒生物风险评估，如果已经做过，应确定是否有效，仍然有效的不再进行新的病媒生物风险评估。需要开展此项工作的，可根据具体情况进行评估。

5.4 4? 成立工作组

应成立专门的工作组进行风险评估，工作组由病媒生物领域专家、风险评估专家、大型活动组织及管理专家和计算机技术专家等组成。工作组成立后应首先确定大型活动风险评估的目标、范围和，以及评估的方法和程序，而后由工作组成员分工负责完成评估报告，并撰写相应的技术文件。

5.5 5? 信息收集

正式开展风险评估前应尽可能广泛地收集国内外大型活动病媒生物相关信息，在评估过程中还应继续查询和补充相关信息。

5.6 6? 评估方法

大型活动病媒生物危害风险评估可用定性、半定量、定量或者几者相结合的方法开展，定性的方法可用经验判断、专家咨询、专家评议、风险矩阵分析等方法，半定量的可通过赋分系统、指标评定等方法，定量的可用模型分析、拟合等方法。

5.7 7? 风险评估步骤 5.7.1 7.1? 风险评估程序

大型活动病媒生物危害风险评估程序见附录A。

5.7.2 7.2? 大型活动病媒生物危害识别

在大型活动中应对病媒生物可能对人类健康和环境带来危害的各种因素进行识别，主要内容包括举办地病媒生物种类、密度、季节消长等本底资料，既往媒介生物性疾病暴发数据，历史病例数据，引入新发媒介生物性传染病风险及大型活动中人群和环境风险因素（卫生服务的普及性、人口流动、移民和人口拥挤、疫苗覆盖情况，传播媒介等）。

5.7.3 7.3? 大型活动病媒生物危害描述

对大型活动中可能由于病媒生物的危害而产生的不良结果的严重性和持续性进行定性或定量描述。最理想的危害描述方式是建立定量评估。在缺乏定量评估时，可用诸如专家建议等其他的风险评估工具，来判断危害描述所必要的各种因素。具体危害描述指标见附录B。

5.7.4 7.4? 大型活动病媒生物危害暴露评估

病媒生物危害对参加大型活动的人实际的或预测的暴露程度的评估。对于病媒生物而言，暴露评估可依据大型活动举办地的病媒生物密度、病媒生物携带病原的能力以及病媒生物传播某种特定媒介生物性传染病的能力等因素进行相应的评估。具体评估指标见附录C。

5.7.5 7.5? 大型活动病媒生物危害风险描述

综合危害识别、危害描述和暴露评估获得的风险估计结果，对某一类或一种特定病媒生物带来危害的严重程度和可能性进行定性或定量的估计。风险评估矩阵见附录D。

大型活动病媒生物危害风险等级划分为四级：

a）低危险度风险（Ⅰ级），大型活动举办地病媒生物密度极低，孳生地、关键气候因子等各因素风险等级为“低危险度风险”；或个别因素风险等级为“中等危险度风险”，但预防和控制措施全面有效。

b）? 中等危险度风险（Ⅱ级），大型活动举办地病媒生物种类在少数地区有分布，密度较高、温度和湿度条件适宜病媒生物生存和繁殖，孳生地多等多数因素的风险后果严重程度为“中等程度”；或病媒生物分布、密度、媒介效能等个别因素风险水平达“中等危险度风险”，但预防和控制措施全面有效。

c）? 高危险度风险（Ⅲ级），大型活动举办地病媒生物地理分布较广泛，密度较高、温度和湿度条件比较适宜病媒生物生存和繁殖，人感染病例数较高等多数因素的风险后果严重程度为“中等程度”；或病媒生物分布、密度、媒介效能等个别因素风险水平达“高危险度风险”，同时缺乏有效的预防和控制措施。

d）极严重风险（Ⅳ级），大型活动举办地病媒生物地理分布很广泛，密度很高、孳生地很多且复杂、温度和湿度条件很适宜病媒生物生存和繁殖，人感染病例数高等多数因素风险水平为“高危险度风险”；或病媒生物分布、密度、媒介效能等个别因素风险水平达“极严重风险”，同时缺乏有效的预防和控制措施。

5.8 8? 评估报告 5.8.1 8.1? 起草病媒生物风险评估报告

完成大型活动风险评估后，应起草风险评估报告草案，包括风险评估的目的、背景，以及风险评估的方法、主要内容和风险是否可以接受的结论。

5.8.2 8.2? 征求意见

应将风险评估报告草案提交有关医疗机构、大学、研究机构和大型活动组织单位等多方面专家，征求意见。

5.8.3 8.3? 完成评估报告

应充分考虑所征求的意见，尽可能纳，不能纳的要说明理由，根据这些意见修改完成评估报告。

5.9 9? 提出管理措施建议

将大型活动病媒生物风险评估管理措施的建议写成报告，连同风险评估报告一起交有关管理部门的官员、管理专家和相关应用单位等机构征求意见，应尽可能地纳所征求到的意见，不能纳的要说明理由，根据这些意见修改完成风险管理措施建议。

5.10 10? 审定

将大型活动病媒生物风险评估报告交有关主管部门审定。没有通过审定的报告，要依据审定意见进行修改或者重新收集信息，必要时重新进行病媒生物危害风险评估。

6 附录 6.1 附录A（规范性附录）大型活动病媒生物危害风险评估程序

图A.1? 给出了大型活动病媒生物危害风险评估的程序。

图A.1? 大型活动病媒生物危害风险评估程序

6.2 附录B（规范性附录）大型活动病媒生物危害风险后果严重程度（风险结局）分析

表B.1? 给出了大型活动病媒生物危害风险后果严重程度（风险结局）的划分及界定的依据。

表B.1? 大型活动病媒生物危害风险后果严重程度（风险结局）分析

水平

风险后果严重程度（风险结局）

对风险后果严重程度（风险结局）的界定

1

灾难性

大型活动举办地病媒生物种类极多，分布极广，密度很高且多数种类为高效媒介，人感染病例数极高，疾病暴发的风险极高，且无全面有效控制措施

2

较大的

大型活动举办地病媒生物种类很多，分布很广，密度很高，对人骚扰程度很严重，且多数种类为低效媒介或潜在媒介，人感染病例数高，基本无全面有效控制措施

3

中等

大型活动举办地病媒生物种类较多，分布较广，密度较高，对人骚扰程度较严重，且多数种类为低效媒介或潜在媒介，人感染病例数较高，有一定的全面有效控制措施

4

较小

大型活动举办地病媒生物种类较少，少数地区有分布，对人骚扰程度较轻，疾病暴发的风险较低，人感染病例较低，有较强的全面有效控制措施

5

可忽略

大型活动举办地病媒生物种类极少，仅少数地区分布，对人骚扰程度极轻，且自然感染率检出率为零，无人感染病例发生，无疾病暴发风险，且预防和控制措施全面有效

6.3 附录C（规范性附录）大型活动病媒生物危害风险判定参考指标

表C.1? 给出了大型活动病媒生物危害风险判定参考指标。

表C.1? 大型活动病媒生物危害风险判定参考指标

评估体系指标

风险发生的可能性

罕见

不太可能

可能

很可能

几乎确定

地理分布

没有

极少地区分布

少数地区分布

分布范围很广

分布极广

密度

极低

较低

较高

很高

极高

季节消长

全年无病媒生物活动

全年偶有病媒生物活动

病媒生物活动期不超过半年

病媒生物活动期在半年以上

全年有病媒生物活动

媒介种类

极少

较少

较多

种类很多

极多

媒介效能

无

无

潜在媒介

媒介效能较高

高效媒介

关键气候因子

不适宜

适宜

较适宜病媒生物孳生和繁殖

很适宜病媒生物孳生和繁殖

极适宜病媒生物孳生和繁殖

孳生地

无

极少地区分布

较多

很多

极多

病媒生物自然感染率

零感染率

较低

较高

阳性率很高

感染率极高

感染病例情况

无

较低

较高

高

极高

动物宿主数量

极少

较少

较多

很多

极多

动物宿主种类

极少

较少

较多

很多

极多

动物宿主感染情况

零感染率

较低

较高

阳性率很高

感染率极高

截获病媒生物难易程度

没有截获

很难截获

较难截获

较易截获

截获量多

媒介生物性传染病输入情况

无

偶尔

少量

较多

大量

病媒生物抗药性

无

极少数个体

少数个体

较多个体

形成种群

病媒生物控制能力

很强

强

一般

弱

无

人群免疫情况

全部

绝大部分

部分

少数

无

人群易感程度

零

低

较低

较高

很高

6.4 附录D（规范性附录）AS/NZS4360：2004矩阵评估指数表

表D.1给出了风险水平的AS/NZS4360:2004矩阵评估指数。

表D.1? AS/NZS4360：2004矩阵评估指数

风险发生可能性

风险结局的严重程度

水平1

可忽略的

水平2

较小的

水平3

中等的

水平4

较大的

水平5

灾难性的

A

几乎确定

H

H

E

E

E

B

很可能

M

H

H

E

E

c

可能

L

M

H

E

E

D

不太可能

L

L

M

H

E

E

罕见

L

L

M

H

H

注：

风险发生可能性：A——几乎确定发生；B——很可能发生；C——可能发生；D——不太可能发生；E——罕见。

风险结局的严重程度：水平1——可忽略；水平2——较小；水平3——中等；水平4——较大；水平5——灾难性的。

风险评估水平：E——极严重风险；H——高危险度风险；M——中等危险度风险；L——低危险度风险。

7 标准

给你一份我写的~

北京XX大学2008年台球赛（个人赛）

比 赛 策 划

一、比赛目的

为了配合学校体育部主办的体育文化月活动，校团委主办的社团文化节，为学校运动会增添气氛，同时为了台球运动在我校的持续发展和扩大台协在同学中的影响，北京XX大学台球协会将举办一年一度的全校台球赛。以此丰富学生们的校园文化生活， 进一步推动台球运动在我校的普及发展。通过比赛选拔出我校优秀的台球运动员，组建一支实力强劲、能代表台协出去打比赛的队伍，为日后参加各级别台球赛取得佳绩打下一个坚实的基础。

二、比赛组织单位

主办 北京XX大学体育部

协办 北京XX大学冶金与生态学院学生会

协办 北京XX大学台球协会

三、比赛细则

1、 比赛时间：20XX年X月X号

2、 比赛地点：北京市X区X台球俱乐部

3、 比赛项目：普尔8球

4、 比赛方式：

全部为个人淘汰赛。预赛阶段3局2胜制， 8强后为5局3胜制，决赛为7局4胜制。

5、 比赛规则：按照最新《中国台球协会十六彩比赛规则》参考执行

6、 特殊规定：普尔8球中，男选手遇到女选手要每局让后二球。

四、比赛报名

1、 报名方式：以个人为单位报名

2、 报名费用：本次比赛旨在普及台球运动，鼓励新生力量，故只收取5元/人。

3、 报名时间：X年X月X日到X日

4、 报名地点：宿舍报名及短信报名

五、比赛奖励

冠军：证书+球杆

亚军：证书+球厅4小时代金券

3-4名：证书+球厅2小时代金券

5-8名：球厅2小时代金券

特别奖：凡女生报名参赛可获得精美台球纪念品一份

六、比赛裁判：

由北京市大学生台球协会指派。裁判长为国家二级裁判。比赛中一切判罚均须服从裁判。如有疑义可向组织方仲裁委员会提出申请仲裁。

七，比赛宣传：

为将此次比赛办成校园里的一项特色活动、品牌赛事，能够长期发展下去，形成广大影响力，除了台协自身的传统宣传外，更将凭借“XX”网站的媒体优势在网络上展开大规模的宣传攻势，通过学校学生会的宣传板、食堂广告公示板、学生宿舍楼前展板等宣传途径进行宣传活动。通过大规模的宣传活动，在北京XX大学近两万多名学生群体中引起较大反响。

八、比赛经费：

1、 场地使用费：10元/小时/台*24=240元

2、 裁判工作费：30元/天*8人=240元

3、 赛会人员餐饮费：10元/人*10人=100元

4、 宣传支出：100元

5、 奖品支出：200元

共计 880元

九、工作分配

台球协会把此次活动分成四个项目小组，确定各个项目负责人，负责各项目的完成。分为赛场联系部、宣传部、报名部、比赛工作组等四大部门。各部门职能如下：

1、赛场联系部，负责人XX，负责统筹策划比赛事宜，主要工作如下：

协商比赛组织及比赛时间安排

协商比赛所需费用

协商比赛日的职能分配与协调工作

2、宣传部，负责人XX，负责比赛的宣传，主要工作如下：

海报、传单的制作和XX园多媒体供稿联系工作

负责发放比赛的宣传资料

赛后活动宣传,负责向学校广播电台,媒体的投稿

3、报名部，负责人XX，负责比赛的报名，主要工作如下：

报名表的设计制作

报名时间地点的确定,并按时举行报名工作

报名结束,对参赛人员的统计工作

4、比赛工作组，负责人XX，主要工作如下：

裁判人员的选定及培训工作

比赛当天裁判任务的分配

设立登记区对参赛人员的报到登记,及比赛成绩的统计

设立现场秩序维护人员,负责活动的有序进行

十、日程安排：

任务 实施时间 备注

联系比赛地点 4月6日前 确定比赛事项，及奖杯、证书、奖品等支持。

裁判选拔工作 4月6日到4月8日 做好裁判培训工作，确定本次比赛的最终裁判人选，保证比赛的规范执法

比赛当日组织工作 4月12日到4月13日 必须做好充分准备，考虑周全，确保比赛有序进行。

比赛宣传工作 4月7日到4月13日 横幅、传单、海报、食堂多媒体等宣传手段，确保宣传到位。

比赛报名工作 4月7日到4月11日 确定报名方式，报名时间，与宣传同步展开。

北京XX大学台球协会

2008-4-5