体育赛事歌曲名_体育比赛进行曲歌名

1.广义体育包括哪些内容

2.唐茜靖在东京奥运会主办方会场选择《九儿》作为比赛用曲！对此你怎么看？

3.香港运动员夺冠奏什么国歌?

4.中国体育比赛中冠军领奖 时放的什么曲子?

5.一般领导入场用的歌曲的名字

6.《我和你》教案

《动如潮》——施翔

上紧发条，时间读秒，

只等那一声哨响，

奋力奔跑，让火焰燃烧。

少年趁早，青春真好，

只听那一片尖叫，

拥抱欢笑，让目光聚焦。

动如潮，心在跳，

海阔天空的赛场上，

动如潮，心在跳，

所有的生命都期待照耀。

动如潮，爱未了，

阳光洒满的赛场上，

动如潮，爱未了，

所有的梦想都各领风骚！

扩展资料

《动如潮》三字高度凝练、别具深意。“动”体现了生命无处不在的运动状态，非常契合会这一主题；“潮”一则以浙江的独有标识钱江潮为意象代表，体现了浙江的地域特色与文化内涵，二则饱含“新潮”之意，既表达了运动最时尚新潮，也代表浙江人民敢为人先、走在时代前列的昂扬姿态。

施老师的填词兼具文学性与音乐性，全词仅96个字，短小精悍但绝不失深刻内涵。结句“动如潮，心在跳，所有的生命都期待照耀。动如潮，爱未了，所有的梦想都各领风骚！”生动展现了赛场上逐梦的蓬勃生命力，同时更是一语双关，预示在人生的赛场上，每个人都将各领风骚。

寥寥几笔让每个人都感受到梦的创造性，而不单单是概念化的陈词，生动地诠释了中国梦的本质内涵——只有当每个人都向着各自的梦想不断奔跑，并为民族的复兴竭尽所能，才能最终汇聚成最伟大的中国梦。

人民网-第十三届全国会会歌《动如潮》发布

广义体育包括哪些内容

这几首是我特别向兰州推荐的:

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1.青年近卫军 ://v.youku/v_show/id_XMjU2NTcxMjYw.html

（我最喜欢的一首）

2.去保卫祖国 ://.tudou/programs/view/JchBwsTGtIA/

（苏联阅兵常用曲目之一，年红场阅兵分列式里的第一首）

3.队列进行曲 ://.tudou/programs/view/ROLMQ8gLgwI/

（苏联阅兵常用曲目之一）

4.我的莫斯科 ://.56/u34/v_NDY1NjI5Mjk.html

（莫斯科市歌，柔情的赞美与战斗的召唤并兼的苏联歌曲）

5.阅兵进行曲 ://.tudou/programs/view/RkpYnLFGCZs/

（苏联阅兵常用曲目之一，17年红场阅兵分列式里的第一首，节奏性很强）

6.普列奥布拉仁斯基进行曲 ://.tudou/programs/view/0lP6_RoBXds/

（看过俄罗斯阅兵的童鞋绝对听过这曲子，可能不知道其名，不听这首进行曲将是一位俄罗斯歌曲爱好者最大的遗憾）

7.光荣属于祖国 ://v.youku/v_show/id_XMzQ4NjM2Nzgw.html

（大气磅礴不解释……）

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下面都是大家耳熟能详的苏联歌曲

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神圣的战争

莫斯科保卫者之歌

向斯拉夫女人告别

红军最强大

华沙工人曲

同志们勇敢地前进

祖国进行曲

苏军之歌

出发

胜利节

小路

白桦树

窑洞里

田野

喀秋莎

黑眼睛

莫斯科郊外的晚上

军队是我家

炮兵之歌

我们是人民军队

万岁，我们强大的祖国

我们一心期盼胜利（空降兵进行曲）

布琼尼之歌

前进红色水兵

如明天战争

搭枪卡之歌

红军进行曲

红军节日进行曲

进军进行曲

舰队进行曲

红军近卫海军进行曲

战斗进行曲

出征进行曲

坦克兵进行曲

和平战士进行曲

苏军进行曲

神圣的列宁旗帜

共青团员之歌

布琼尼骑兵进行曲

跨过高山，越过平原

哥萨克之歌

胜利者的凯旋

英雄进行曲

斯大林空军进行曲

柏朝拉进行曲

纳希莫夫海军学校学员进行曲

斯大林格勒英雄进行曲

体育运动进行曲

草原啊草原

莫斯科-北京

三套车

路漫漫

我爱你，生活

田野静悄悄

红莓花儿开

海港之夜

货郎

卡林卡

孤独的手风琴

纺织姑娘

德涅泊尔河掀起了怒涛

伏尔加船夫曲

五月的莫斯科

草原

远在小河对岸

列宁山

唐茜靖在东京奥运会主办方会场选择《九儿》作为比赛用曲！对此你怎么看？

广义音乐之中包含体育音乐，是广义音乐的一种风格形式。对于普通民众来说，最广义的音乐就是我们平时所听到的流行音乐，它们与体育音乐的用途、作用都不一样。

音乐作为表演艺术，在体育运动中的应用范围越来越广泛，体育音乐已成为音乐整体中的一个组成部分。一些名曲和其他一些声器乐作品已被体育音乐所吸收，而体育音乐作品又有着自己独特的、与众不同的曲式结构和节奏特点。中华人民共和国成立后创作的体育音乐作品主要有器乐曲《运动员进行曲》等；此外还有体育歌曲、团体操音乐、广播体操音乐以及武术、体操、技巧、韵律体操、花样滑冰等项目的伴奏音乐作品等。《运动员进行曲》是用进行曲格式写成的，作为运动员接受检阅和各种体育比赛的入场式、退场及其他体育活动仪式的专用乐曲。第1首《运动员进行曲》创作于1960年，程音章作曲。第 2首《运动员进行曲》于11年由中国人民解放军军乐团创作室集体创作。

体育歌曲主要指为体育内容的歌词所谱写的歌曲。

团体操音乐，即运动会上表演的大型团体操的伴奏音乐。它是由声乐、器乐作品组合在一起的一种特殊音乐形式，是根据团体操所要表现的内容而创作的，包括合唱、重唱、独唱等各种类型的声乐作品和管弦队演奏的多种风格的器乐曲组合在一起的大型音乐作品。整个作品根据团体操的场次分为若干段，各段均有自己的主题，除连接部作一些主题转换的处理外，每场的音乐均可成为独立的声乐器乐作品。作品的标题一般随团体操的标题而定，如第1、2、3、4届全运会团体操音乐的标题分别为《全民同庆》、《革命赞歌》、《红旗颂》、《新的长征》，各段音乐还有自己的标题。

广播体操音乐是广播体操专用的伴奏器乐曲。它有自己独特的风格，音乐伴随着领操口令进行，多用单拍子形式写成，有着鲜明的节奏感和明朗矫健的曲调。国家颁布的各套广播体操、少年广播体操以及多种保健操等，大多有自己的伴奏音乐。

在武术、体操、技巧、韵律体操、花样滑冰等项目的比赛和表演中,也都有自己的音乐,其中武术伴奏音乐多为风格鲜明的民族管弦乐和打击乐。其他各项目，大多是以中外名曲为主。现在，中国体育界、音乐界人士都已注意到应专门为各运动项目创作乐曲。

香港运动员夺冠奏什么国歌?

九儿这首歌的歌词甚至没有提到战争，因为**故事讲到抗日，就贴个标签成为“抗日歌曲”，其实是不妥的。九儿旋律非常优美，充满着对丰收，和美好生活的向往。用来做背景音乐没什么不好。

让我们再来复习一下国家队的演绎

让我们再来复习一下国家队的演绎！例如，讨论《义勇军进行曲》国歌化，重点在于“中华民族到了最危险的时候”是否有延展性，得出的结论是，我们要居安思危，但不会认为这种“危”是在针对日本人，所以不会称它为“抗日歌曲”，即使它当初就是为了宣传抗日而作。再比如《我的祖国》，用途是文艺作品中反映特定时间环境下人物的情绪，如果我不告诉你它出自哪部**，你能从这首歌联想到什么？很多人本能一般跟着旋律哼起来的时候，不会清晰地联系到抗美援朝。

优秀的歌曲，表达的主题超越了**的环境，超越了时代，我们不会仅把它理解为“抗美抗日歌曲”。为了证明所谓的“抗日歌曲”、“抗美歌曲”，你可以它的创作时间推理出来，又或者只能通过《上甘岭》的片名来得知，但唯独无法靠歌曲本身来判断，这就属于定义不准，脱离实际。

如果说《义勇军进行曲》的歌词还是比较直接地以战争为主题切入，《我的祖国》表达的则是对祖国家乡的思念和热爱之情，那么《九儿》呢，歌词里连“豺狼与”这种比喻都没有。

只有九儿送“你”去远方

只有九儿送“你”去远方。如果不看其**出处，理解深一点的人，能理解到参军保家卫国就已经完全到位，但战场上的敌人具体是谁也很难确定。

这首歌表达的感情，是普通劳动人民基于身边的人和事表达自己真挚的感情，在家国情怀上实现了递进统一。这种感情是平稳而非暴力的，是守护而非毁灭，普天之下皆适用。

这还没算它当配乐时，连歌词都隐去。奥观海听“他的祖国”也是如痴如醉，因为这旋律很明显是天经地义的正面讴歌，而非指着鼻子的打打杀杀。《喀秋莎》创作时苏德还未开战，奥委会说这首歌有政治含义也是滑天下之大稽，《九儿》的主题和它就很相似。

少女为自己在外征战的恋人祈祷平安，有何不妥？

《九儿》是一部作品的片尾曲，一个叫九儿的山东姑娘在抗日斗争中用自己的生命保卫了家园。另外提一句，1937年的今天，日军向北平发动总攻击，进犯南苑，时任第29军副军长的佟麟阁与132师师长赵登禹指挥29军死守南苑，均壮烈殉国。现在在北京的西城区，有两条路以佟麟阁和赵登禹的名字命名，纪念他们抗日为国捐躯。

首先要尊重个人。在不违背公序良俗的情况下使用何种音乐伴奏都是个人自由，我们无权嘲讽或鄙视。

其次，奥林匹克精神是发扬国际主义的精神，抗日战争抗击的对象是日本军国主义，军国主义和国际主义完全对立，所以抗日恰恰弘扬了国际主义。虽说是在日本国土，时间也已经过去接近百年，但不应该忘记这段历史。

再次主办方并没有反对，日本当地人也没有明显反对，从对方的角度来看也没问题。

不要死要面子活受罪！尊重、尊严、底气，是打出来的！

不要死要面子活受罪！尊重、尊严、底气，是打出来的！不是在别人的框架下缩手缩脚出来的！在别人的框架下要那点面子生怕洋大人不满意不乐意了，这是错的！你越畏畏缩缩，他们越趾高气扬！要的就是把抗日歌曲怼到他们脸上，把这所谓的破面子扔到一边去！记住！你硬它就软，你软它就硬！

中国体育比赛中冠军领奖 时放的什么曲子?

香港运动员夺冠奏中国的《义勇军进行曲》。

词曲是由田汉作词，聂耳作曲的歌曲，是一首极富创造性的歌曲，作曲家聂耳以巨大的投入此歌的创作。首先，他成功地把田汉散文诗般的歌词，按照音乐的规律，处理得异常生动、有力和口语化。

奥运会颁奖仪式

在奥运会期间，奖章应由国际奥委会（或由他选定的委员）在有关的国际单项体育联合会（或其代表）陪同下颁发。

通常情况下，在每项比赛结束后，立即在举行比赛的场地以下述方式颁奖：获得前三名的运动员身着正式服装或运动服登上领奖台，面向官员席。冠军所站的位置稍高，然后宣布他们的名字。

冠军代表团的旗帜应从中央旗杆升起，第二名和第三名代表团的旗帜分别从紧靠中央旗杆右和左侧的旗杆升起。奏冠军代表团的国歌时，所有奖章获得者都应面向旗帜。

一般领导入场用的歌曲的名字

国歌《中华人民共和国国歌》，原名为《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲。《义勇军进行曲》本为**《风云儿女》主题歌。1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定以《义勇军进行曲》为代国歌。后经历歌词修改、恢复，最终于2004年3月14日，中华人民共和国第十届全国人民代表大会第二次会议正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入《中华人民共和国宪法》。

《我和你》教案

主要有欢迎进行曲，团结友谊进行曲和豪勇七蛟龙，下面具体介绍一下：

1、欢迎进行曲

《欢迎进行曲》是一首热烈而庄重的迎宾礼仪乐曲，中国人民解放军欢迎外宾及举办重大庆祝活动时经常演奏的乐曲；

2、团结友谊进行曲

《团结友谊进行曲》由魏群、傅晶作曲，是我国国家庆典、重大体育比赛的常用曲目；

3、豪勇七蛟龙

《THE Magnificent Seven》（万宝路进行曲）出自美国德拉（TELARC）公司1986年出品的一张CD《Round-UP》，原是**《七侠荡寇志》的主题曲，也是大家非常熟悉的万宝路广告主题曲，澎湃、无比豪迈。其曲目充分表现出美国音乐的特点，融合了古典、爵士乐与现代等形式多样的音乐风格，配合优秀的录音，让听众充分领略管弦乐多元化的音色表现。

有一首我感觉很适合你们会前和会后放的：“祖国不会忘记”，是合唱版的歌曲，流金岁月主题。其中歌词的含义也很不错，你可以看下，也可以找来听一下歌词：在茫茫的人海里，我是哪一个 ?在奔腾的浪花里，我是哪一朵 ?在征服宇宙的大军里，那默默奉献的就是我； ?在辉煌事业的长河里，那永远奔腾的就是我。 ?不需要你认识我，不需要你知道我， ?我把青春融进祖国的江河。 ?山知道我，江河知道我， ?祖国不会忘记， ?不会忘记我。 ? 在攀登的队伍里，我是哪一个 在灿烂的群星里，我是哪一颗 ?在通往宇宙的征途上，那无私拼搏的就是我； ?在共和国的星河里，那永远闪光的就是我。 ?不需要你歌颂我，不需要你报答我， ?我把光辉融进祖国的星座。 ?山知道我，江河知道我， ?祖国不会忘记， 不会忘记我。 这首歌很有，给人以振奋。也很少有人听过。希望朋友你能够满意，我只为你选择了一首歌曲。

《我和你》教案 篇1

　教学内容： 《我和你》

　教学目标：

　1、 知识与技能：能运用亲切、自豪的声音有感情的演唱歌曲。

　2、 过程与方法：感受和体验歌曲的风格特点。

　3、 情感态度与价值观：学生对体育盛会音乐作品兴趣增强学生的

　民族自豪感。

　教学重点： 突出歌曲“起、承、转、合”中转的乐句演唱。 教学难点：歌曲的即兴改编。

　教学进程：

　一、 开门见山，导入

　教师用送“见面礼”的方式直接将《我和你》英文版的歌曲深情演唱，导入新课。

　“当这首《YOU AND ME》在2008年北京奥运会上回响在鸟巢上空时，我骄傲，我是中国人!当五湖四海的运动健儿们来到中国见证我们经济、文化发展与腾飞时，我骄傲，我是中国人!当中国的五星红旗一次次冉冉升起的时候，我骄傲，我是中国人!同学们，如果你们为自己是中华炎黄子孙的一员而感到自豪时，请和我一起说，我骄傲，我是中国人!

　今天这节课，就让我们带着这份骄傲，一同回味2008年的辉煌，共同体味这首让人难忘的奥运主题歌《我和你》。”

　设计意图：在课堂的开始，利用教师的演讲将学生的民族自豪感迅速带动起来，为后面的歌曲演唱打好铺垫。

　二、 歌曲教授

　1、 出示歌曲，讲解歌曲背景。

　2、 学生齐读歌词，要求：字正腔圆，咬字、吐字的正确位置。

　找出体现中国人热情好客的乐句，体现中国人友好的乐

　句。

　3、 教师范唱中文版的旋律，要求会唱的同学跟教师一同演唱。 设计意图：这首歌曲大部学生已经耳熟能详，多余的教唱只会让学生失去学习的兴趣，所以在教师范唱这一部分，就可以让学生进行跟唱。

　4、 播放全曲，体会旋律“起、承、转、合”合的创作手法。

　5、 教师让学生找出最热情和乐句高潮的句子，做为重点练习

　的部分。

　6、 学生练习：加大音量;带上表情;加上动作;加伴唱;改

　变演唱方法;加朗读;加轮唱;加指挥等

　设计意图：鼓励学生在演唱的过程中加上表演动作，利用肢体语言配合歌曲演唱会让学生大大理解歌曲的情感和旋律的起伏。

　7、 教师纠正不足，视唱乐谱。

　三、 创编活动

　要求：学生将前八小节的节拍尝试改编成三拍子的旋律。

　1、 改变速度来改变音乐情绪。(速度)

　2、 将4/4拍的节拍改成3/4拍进行演唱。(节拍)

　3、 教师展示改编曲的效果，改变节奏。(节奏)

　四、 教师小结、下课。

　《我和你》教案 篇2

　教学目标：

　1、学生有感情地唱歌曲《我和你》。

　2、认识F低音5和6并能将音唱准。

　3、基本会用竖笛吹奏《我和你》。

　教学重点：

　掌握F调的吹奏方法。

　教学难点：

　1、对歌曲情绪的把握。

　2、吹奏竖笛时对气息的控制和F调的指法转换。

　教具准备：

　八孔竖笛一支、多媒体课件、指法图。

　教材分析：

　《我和你》是北京奥运会开幕式的主题曲。这首歌简单好听、内涵丰富、温暖抒情、易于传唱；国际风格较强，中国味道浓郁，与开幕式创意主题和风格展示十分匹配。《我和你》歌词比较简单，中英文部分各有42字及33字组成。奥运会开幕式，先由刘欢主唱，然后莎拉布莱曼演绎英文部分，再以普通话唱出中文部分，二人最后同唱英文部分作结。

　2007年10月，北京奥运歌曲征集评选委员会的评委们，对24首重点推荐曲目进行了审听，参加审听的所有歌曲，全部隐去歌曲名称和作者等信息，以无记名投票的方式，选定了8首主题歌候选曲目，并建议将“23号作品”确定为重点推荐曲目。北京2008奥运歌曲全球征集共进行了4期，收到应征作品98871件。人们所熟悉并已广为传唱的一些歌曲，都是在这次全球征集中诞生的，比如：《北京欢迎你》。

　教学过程：

　一、组织教学：听《北京欢迎你》进教室，师生问好。

　二、导入：听《北京欢迎你》进课堂，激发学生的兴趣，回想到08奥运会

　师：同学们，刚才进教室时，你们听到的是什么歌啊？（北京欢迎你）

　师：你喜欢听这首歌曲吗？（喜欢）

　师：这首歌曲是在什么时候唱的？（北京奥运会的时候）

　师：同学们记得真清楚，那你们知道还有一首歌曲也非常好听并且是北京奥运会开幕式的主题曲？（我和你）

　师：我们一起去听一听吧（播放《我和你》，学生很认真的在听，有的在小声跟唱）

　师：看了这段，你们觉得他们唱的好听吗？那你认为这首歌该用怎样的感情去演唱？（温柔、动情）看来同学们对北京奥运会还是很怀念，身为一个中国人每次在电视上看到北京奥运会大家一定还是很激动的。今天啊，我们就来唱一唱这首歌。

　三、学唱歌曲：

　1、首先我们到抽屉里拿出《我和你》的谱子，我们先来视唱一下谱子，请同学们看一下，有哪个音你不认识的？（介绍一下低音5和6以及连音线）

　2、跟琴唱谱找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并纠正音准）

　3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练习。

　4、有感情、完整地将歌词唱一遍。

　四、竖笛吹奏《我和你》教学

　1、刚才我们既唱了歌谱又唱了歌词，那接下来我们就要用竖笛来学习这首歌曲了，你们自己先看看谱，找到不会吹的音。（低音5和6）

　2、大家观察得真仔细，5和6如果用我们以前教过的指法来就不能吹，那我们来开动一下小脑筋，一起来解决一下这个问题。用fa来当do，看行不行。

　3、出示F调指法表

　①师范奏后生吹。

　②练习F调指法。

　（用游戏方式让学生来熟悉指法）

　4、教奏连音部分以及高潮部分的节奏练习。

　5、连起来吹奏《我和你》。

　五、用游戏来巩固这节课学习的内容（福娃游戏）

　六、小结

　通过一堂课的学习，这首北京奥运会的主题曲《我和你》已经成了我们班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且还会用竖笛去吹。丁老师希望今后你们好好学习，长大后有机会去吹给外国的朋友们听，因为“同一个世界，我们有同一个梦想”。今天的课就上到这，课后请大家好好练习吧。

　《我和你》教案 篇3

　一、教学内容：

　学习歌曲《我和你》

　二、教学目标：

　1、情感态度与价值观

　学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。

　2、知识与能力

　认真听赏乐曲《我们是冠军》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。

　3、过程与方法

　以分析、比较、体验、合作的方式。引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，培养音乐创新能力。

　三、教学重难点：

　指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵的意境。

　四、教学准备：

　电子白板课件电子琴

　五、教学课时：

　一课时

　六、教材分析

　《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐上册第一课《奥运情怀》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。

　七、教学过程

　（一）导入新课

　师：同学们，大家还记得2008年8月8日是什么日子吗？给你留下的印象最深刻的是什么？

　学生回答：运动会吉祥物福娃；穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》……

　师：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉．布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界！

　（二）学唱歌曲《我和你》

　1、播放歌曲《我和你》，听后，让学生回答：这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？他想要表达一个什么意思？

　（设计意图：1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力。2、了解歌曲。）

　生答后，师小结：

　这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，体现同一个地球上的人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧！

　2、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手：

　词曲作者：陈其钢（第29届北京奥运会开幕式音乐总监）

　演唱歌手：中国刘欢（中国流行歌坛的****?）

　英国莎拉.布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音）

　3、展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。

　4、教师弹琴，学生随琴用“la”哼唱旋律。

　5、师生一起按节奏朗读歌词。

　6、教师弹琴，学生填词演唱。

　7、再次欣赏由刘欢和莎拉.布莱曼演唱的《我和你》。

　8、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。

　9、不同组合演唱歌曲：三人组合、男女二人组合、女生版五人组合、男生版五人组合等。

　师：盛大、唯美、富有中国特色的开幕式在《我和你》的歌声中缓缓结束了，在运动场上，谁赢得了冠军呢？

　（三）欣赏乐曲《我们是冠军》

　1、播放《我们是冠军》，学生整首聆听。

　师：刚才，我们听了一首非常熟悉的乐曲，大家谁能说出它的名字？

　学生答（我们是冠军）。

　师：你感觉这首乐曲的风格是什么样的？（雄壮有力的、进行曲风格?）你还在哪些场合听到过这首《我们是冠军》？

　学生回答：

　1、运动会的颁奖仪式上

　2、学校运动会的比赛进行时

　师：如果你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的呢？生踊跃发言：

　生1：运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。

　生2：我们也应该像他们一样为祖国争光。

　大家说的都很好，老师相信，如果你们是一名运动员的话，一定也会为祖国争光的。

　2、再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。

　3、全体起立。老师指挥，学生分乐句向四个方向转身踏步，表现进行曲那种雄壮有力的风格。

　（四）评价

　学生分组自评、互评。

　（五）课堂小结

　同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在《我和你》中结束今天的学习！

　（六）作业：能够熟练深情地演唱《我和你》。

　《我和你》教案 篇4

　教案背景

　1、面向学生：八年级学生。

　2、学科：初中音乐。

　3、课题：奥运情怀。

　4、课时：1课时。

　5、课前准备：

　1、学生课前准备：

　①查询百度网站搜集的有关奥运会的和有关知识资料。

　②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉·布莱曼的音乐作品和有关知识资料。

　2、教师课前准备：

　①查询百度网站搜集的有关奥运会的、以及有关知识资料。

　②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉·布莱曼的音乐作品、以及有关知识资料。

　教材分析

　《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐上册第一课《奥运情怀》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的.“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。

　教学目标

　1.让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。

　2.引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义。

　3.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。

　教学重点：

　学唱歌曲《我和你》。

　教学难点：

　理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。

　教学过程

　一．导入。

　1.导入。

　师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？

　2.欣赏历届奥运主题曲。

　通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。

　1988汉城奥运会《handinhand》(手牵手)

　1996亚特兰大奥运会《Reach》(登峰造极)

　2000悉尼奥运会《TheFlame》(圣火)

　师：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢？

　生：……

　3．小结：音乐高亢、热烈、充满。带给我们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。

　二．新课学习。

　1.聆听《我和你》。

　师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》。《我和你》有着它独特的气质，一起静静地聆听吧！

　师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话描述你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？

　小结：《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。

　2.介绍《我和你》的创作背景。

　师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作、演唱的。那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢？让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧!看看他们是怎么说的！陈其钢-奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》一开始并不是主题曲，而是为国旗入场写的，当有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。张艺谋-奥运开幕式的总导演：一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。刘欢-主题曲的男演唱者：这首歌不错，但是挺意外。这是一首非常不同的，另辟蹊径的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动，也让人感受到世界大同、人类和平。

　小结：中国在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民用宽广的胸怀来迎接世界各国的人们。

　3.师范唱。

　师：接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。

　4.生试唱。

　师：接下来，请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一遍。(生试唱)

　师：同学们，这首歌曲演唱起来感觉有点难度吗？

　生：……

　师：《我和你》虽然听起来简单，琅琅上口，可想要把它唱好并不容易。关于这首歌的演唱，演唱者莎拉·布莱曼有话要说，我们来听听：

　莎拉·布莱曼：这首歌的旋律是很简单的，相信在这届奥运会之后，很多人都会随口就能哼唱出来。但想要把它唱好，还是要经过专业的训练。因为气息的控制对于这首歌曲很重要。(师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔平稳。)

　5.生试唱第二次(莎拉版)。

　师：相信莎拉·布莱曼的感受对大家的演唱有所帮助，请同学们跟着钢琴的伴奏一起演唱。

　6.不同组合演唱歌曲：

　三人组合、男女组合、女生组合、男生组合等。

　7.课后作业

　三．课堂小结

　同学们真挚的演唱犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色、无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在《我和你》中结束今天的学习！

　《我和你》教案 篇5

　一、教学目标

　情感态度价值观

　通过学习作品《我和你》，能够从音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。

　过程与方法

　通过对歌曲演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解音乐内涵，并加强小组合作探究能力。

　知识与技能学习调式概念，能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。

　二、教学重难点

　重点

　能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。

　难点

　掌握音乐演唱时的声部以及音区。

　三、教学过程

　(一)新课导入

　教师播放2018年奥运会入场，并提问：同学们知道老师播放的什么吗?

　学生自由回答。

　老师回答：是的，老师播放的是奥运会的场面，那么奥运会几年举办一次呢?

　学生自由回答。

　教师总结：四年一次的奥运会是人类的大聚会，在2008年北京奥运会上有一首众所周知的歌曲，将当年的“大聚会”推向高潮。老师顺势揭示课题《我和你》。

　(二)初步感知

　1.教师用多媒体播放歌曲《我和你》，并提问：希望同学们带着这样一个问题去聆听歌曲，歌曲的速度是怎样的?

　学生自由回答。

　教师总结：这首歌的速度是缓慢的。

　2.教师再次播放歌曲，并提问：歌曲的音乐情绪是怎样的?

　学生自由回答。

　教师总结：歌曲是深情的。

　(三)探究学习

　1.发声练习，教师提醒学生用开口音“a”进行发声练习，注意嗓音保护。

　2.教师播放音频，学生进行哼唱，哼唱的过程中，老师与学生一起用手画出旋律线。

　3.老师再次弹唱，学生跟唱。教师引导学生注意音的演唱时值，“这首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍，尤其是每句结尾音都要保持四拍的长音，希望同学们能注意音的保持，还有注意分布音准。比如3这个长音，我们一起用手打拍子，一起再唱一次。”(突破难点)

　4.音准把握后，加入歌词演唱。教师提问：同学们，这首歌曲的歌词有什么特点吗?学生自由回答。教师总结：同学们都发现了，歌词除了有中文之外，还加入了一部分英文歌词。那接下来我们来带入英文歌词来唱一下歌曲，感受不同语言的魅力。(关注难点的二次演唱)

　5.分小组完整演唱歌曲《我和你》，学生一部分唱中文，一部分唱英文，进行对唱。进一步感受奥运会当时的场景氛围。

　6.歌曲完整把握后，教师提问：同学们，有人发现课本上新的知识点吗?

　学生回答：调式。

　教师总结回答：是的，这是我们今天新的内容，在我们刚才演唱过程中出现了很多高低不同的乐音，那如果我们将这些音，按一定的关系排列组织起来，就会成为一个体系，这就是我们的调式。

　7.教师播放音频伴奏，学生再次完整演唱。

　(四)拓展延伸

　教师在多媒体播放关于江西民歌《八月桂花遍地开》以及英国民歌《乡村花园》，并提问：同学们，我们来欣赏下这两首民歌，大家来听一下有什么不同的感受。并四人为一小组进行视唱并进行表演。感受中国民族调式和西方民族调式的不同。

　(五)小结作业

　1.教师引导学生进行课程内容回顾，师生共同进行总结。

　2.教师布置课后作业，希望课后同学们能够搜集更多的关于奥运会的歌曲下节课分享。