体育比赛中的矛盾简写怎么写_体育争议

2024-08-06 10:14:28

1.写比赛心理描写作文怎么写

体育比赛中的矛盾简写怎么写_体育争议

让我简单地说几件事。竞技体育之所以能发展，根源在于社会体育贡献的土壤。这一点各国都一样。而且，竞技体育为什么只有那么几个项目受欢迎。原因只有以下三点。

1，对立性。有身体的人不一定能战胜技巧，反之亦然。专业出身的人在某些情况下未必会得到小道，这就是对立性的魅力。除了世界三大球中排球对身高和跳跃的要求比较苛刻外，篮球和足球经常有弱胜强的例子。南美足球选手野吉出身，灵性十足，对欧洲技战术素养高的选手也经常出现让别人团团转的例子。原来黄蜂队的博格斯比艾弗森矮，不是让大块头团团转吗？这就是能受到大众欢迎的竞技体育对抗性的魅力。

2，产业发展迅速。贵族项目也好，平民项目也好，竞技体育相关产业发展好，职业环境运营相对发达，与社会体育的连接也更加顺畅，这是良性循环的道路。在参与材料选择、造星、比赛、荣誉方面，产业对社会体育和竞技体育的润滑不可缺少。6月份海外妻子跑步、牵引卡车都很有趣，能改变知名度，这就是为什么社会体育和其他产业的连接度很好的原因。

3，大环境联系广。与国内这种畸形相比，与每个毛孔都有毒液渗透的环境相比，国外的教育质量、产业结构、就业选择、社会大环境相对较好，更能继承社会体育和竞技体育的“就业断层”，因此社会体育和竞技体育之间不会因为就业问题而产生巨大的社会矛盾。对国外竞技体育的了解，很多人以对相对健康的职业竞技项目的认识为基础，所以竞技和职业基本上是密不可分的。只有像中国这样的“全国体制”才能培养出另一个“非职业”竞技体育人才。从就业断层、教育断层、社会保险断层到人格断层，无数农村孩子最终开始手无寸铁，手无寸铁。但是最终，竞技体育能够蓬勃发展的原因是社会体育为发掘贡献土壤，另一个是与社会体育水平相匹配的产业环境和产业链。还是那句话，经济基础决定上层建筑，但要在这里加上前缀。也就是说，“教育水平一致”的经济基础决定上层建筑。

写比赛心理描写作文怎么写

NBA球员阿泰斯特打架的在职业体育界引起了广泛的讨论和关注。这起不仅暴露了职业体育中的暴力问题，也让人们开始关注起职业体育管理方面的挑战。本篇文章将从几个方面探讨职业体育中的暴力问题和管理挑战。

职业体育中的暴力问题

职业体育中的暴力问题一直存在。在比赛中，球员之间的身体接触和碰撞是不可避免的。然而，一些球员会利用暴力手段来解决问题，这种行为不仅违反了比赛规则，也会对球员和观众的安全造成威胁。

在NBA中，阿泰斯特打架的不是第一次发生。在过去的比赛中，也有过球员之间的冲突和打斗。这些不仅影响了比赛的进行，也让人们开始质疑职业体育中的暴力问题。

管理挑战

职业体育中的管理挑战也是不可忽视的。在职业体育中，管理者需要平衡球员的利益和比赛的安全。他们需要制定合理的规则和制度，以确保比赛的公平和安全。

然而，管理者面临的挑战不仅仅是制定规则和制度。他们还需要解决球员之间的矛盾和冲突。在阿泰斯特打架的中，管理者需要处理球员之间的矛盾，并取适当的措施来惩罚有错的球员。

解决方案

为了解决职业体育中的暴力问题和管理挑战，我们需要取一些措施。以下是一些可能的解决方案：

1.制定更加严格的规则和制度。管理者需要制定更加严格的规则和制度，以确保比赛的公平和安全。这些规则和制度应该包括对暴力行为的惩罚措施。

2.加强球员的教育和培训。球员需要接受更加全面的教育和培训，以提高他们的素质和意识。他们需要了解比赛规则和道德准则，以避免暴力行为的发生。

3.增加监管和执法力度。管理者需要加强对比赛的监管和执法力度，以确保比赛的公平和安全。他们需要取适当的措施来惩罚有错的球员，并防止类似的再次发生。

1. 拔河比赛的作文

我们班的同学可紧张了！”裁判员有力地说，“停。同学们的手像一把把大钳子紧紧地抓住绳子！

第一轮比赛：”此起彼伏。

第二场比赛开始了，用尽全身的力气！我也悟出了两个道理，身往后仰。大家齐心协力，是我们班对二班，原来，渐渐地，震耳欲聋。兴许是上一场骄傲的原因吧。二班的同学都人高马大，加——油，骄傲使人落后，麻绳中间的红标离我们越来越远。友谊第一，一会儿又蹦到了二班那边去，有的双眼紧闭，旁边的同学则大声喊，有的眼睛瞪得圆圆的，有失败：谦虚使人进步，双方展开了激烈的比赛！加油”，随着长长的哨声，一起去看看吧，那调皮的红标这下可不能得逞了：“加——油。那期待已旧的哨声终于响了。我们班的同学都紧紧地抓住麻绳，一点一点地向我们班接近，乖乖地听我们五班的指挥，刚刚接近我们班了。瞧。随后是二班的同学那响亮的欢呼声。那调皮的红标总是不听话，但下一次一定会赢。哨声响了，我们六年级正举行拔河比赛呢，毕竟失败乃成功之母“加油，咬着牙，操场上一片喧哗，随后是我们班的同学那响亮的欢呼声，比赛第二，嘴里一直喊着“嘿——嘿——”大家身子一齐向后倒，大家的脸都憋成了红苹果，小步小步地往后退，才有成功，同学们那左右摇动的红标，牵动着大家的心。

这次的拔河比赛我们输了

2. 描写心理活动的作文怎么写,我要例文

一次，我真的哭了

听妈妈说我从小就不喜欢哭，即使小时候学走路时，摔得很痛也总是爬起来继续走.长大以后我更不喜欢哭了，我认为哭是弱者的表现，是一种无能的宣泄，再重的伤害，再深的感动我也会把泪水藏在心里.

然而，那一次我却无法控制自己，真的哭了.

我有一位勤劳，善良，能干的妈妈.妈妈一生辛勤劳作，日出而作，日落而息，任劳任怨，仿佛从不知什么叫疲倦.爸爸是小学老师，家中里里外外的活全落在妈妈一个人身上.但我从未听妈妈说过一声累，叫过一声苦.妈妈心地善良，从不伤害别人，对自己的子女更是疼爱有加.在我们的心目中，妈妈是世界上就伟大最可信赖的人.

然而，"天有不测风云.人有旦夕祸福"，在我上六年级的那一年，妈妈生病住进了医院.听到这个消息后，我请了几天回来照顾妈妈.在医院的几天里，我每天都问妈妈："妈妈，好点了吗 "妈妈每一次都会吃力的点点头，发出低弱的声音："好点了."可是，妈妈吃力的声音，苍白的脸色分明告诉了我：妈妈的病一直没有好转，妈妈一天比一天难受.

我的心纳闷了：如今医学技术那么高明，有什么病治不了的.爸爸一直没有告诉我们妈妈的病情，我何不去问问医生.到了医生那里，他问过我是病者的什么人，然后说："你爸爸不告诉你是不想让你伤心，我告诉你是想让你有个心理准备，你妈妈得了的是晚期癌症……"我如同晴天霹雳，再也听不下去了.撕心裂肺的喊起来："不可能的，这是不可能的."

接下来眼前一片模糊，我不知道自己是怎么从医生办公室出来的.但我记得我作了很大的努力，才把夺眶的泪水收回眼里.我不能让妈妈看见我哭，更不能让妈妈知道她的病情，不然她会拒绝治疗的.我努力装出没事的样子回来照顾妈妈.

住了好多天院，妈妈看到病情没有好转，就吵着要回家.我们拗不过她，只好依了她，把她接回了家.因为面临毕业考试，妈妈几次劝我回校，说老呆在家里会影响学习，家里还有哥哥，姐姐照顾，叫我放心回校.我真不想在这个时候离开妈妈，后来在一家人的劝说下第二天我才决定回校.

第二天早上，当我拿起行装要出门时，妈妈拖着极度虚弱的身体走到我身边说：："孩子，这100块钱你拿去学校用吧."

我愣住了，呜咽着说："妈，你身体不好，就留着自己用吧."

"傻孩子，妈在家里用不着，你拿去学校用吧，好好念书，妈以后还等着你养呢."

顿时，我什么话也说不出，只是极力的控制自己，我不能在妈妈面前哭，妈妈想让我放心，我也要让妈妈放心.

走出家门，我再也控制不了自己，泪水像缺了堤的坝一样涌出来，我孩子般的哇哇大哭起来，把内心所有的悲伤，痛苦都哭了出来.我的心碎了，我无法想象没有妈妈的日子，将会怎么样，如果能换回母亲的生命，我将不惜任何代价.

从来不相信眼泪的我，那一次真的哭了，哭得好伤心，哭得好委屈.

3. 写一篇描写拔河比赛心理描写的一个片段,200字左右

写一篇描写拔河比赛心理描写的一个片段，200字左右

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我来答共1条回答

树影摇曳丨LV.162018-03-25

上周一个风和日丽的下午，我们学校举e69da5e6ba90e79fa5e9819331333433626466行了跳绳、踢毽子比赛。下午两点，跳绳比赛开始了，首先是三年一班上场比赛。你看，他们个个立正站好，神情严肃，屏息等待着。只听“嘘”的一声，嘹亮的哨声响起，同学们立刻跳了起来。跳绳像织布厂里的梭子似的上下来回运动，还不时地发出“吧嗒”“吧嗒”的声音，他们的脚跟着绳子的节奏不停地跳……每一个同学都付出自己最大的努力，尽全力跳着直到比赛结束。跳绳比赛结束不久，又开始了踢毽子比赛，选手们一个个精神抖擞。瞧！我们班踢毽子能手李瑾上场了。他拿着毽子，轻轻地向空中一抛，下落的毽子离地面还有半米高时，他才抬起脚来踢。毽子忽左忽右，忽上忽下，而李瑾像只轻盈的燕子，时而踢向这边，时而踢向那边，身体灵活地随着毽子摆动，多么刁钻的角度他都能接到，大家不禁为他精湛的技艺喝彩。赛场上各位选手都很卖力，都拿出自己的看家本领，周围的同学也使劲儿呐喊助威，操场上各种热闹的声音混合在一起，像一首激烈奔放的音乐。以后我也要多参加这样的活动，让自己在赛场上一展身手

4. 用心理描写写一段作文,400字左古

今天，我们又一次迎来了学校的体育节。

体育节项目各种各样，有60米、100米、200米、400米、800米跑；有垒球、铅球；有跳高、跳远……许多田径比赛。

跑步的同学像一只只猎豹，跳高的同学像一只只小兔，跳远的同学如同一只只袋鼠。

我先比60米跑。比赛前，我的心怦怦直跳，特别紧张。短跑只有一眨眼的时间，一定要很快；长跑比耐力，要坚持到最后。

“记住，一定得冲过黄线啊！”陈老师再三嘱咐，“加油，我在终点等你们！”

陈老师的话让我充满了力量。当枪声一响，大家就像一艘艘火箭，迅速跑起。由于我蹲踞式助跑很少练习，所以起跑比她们慢。幸亏我跑得快，双脚快速踢，双臂摇摆，逐渐追上来了。跑道边，全是为运动员加油的呐喊声。

冲过终点，陈老师告诉我说：“第一名！”她的脸上满是笑容。

垒球我也比。本来看大家扔得又高又远，顿时觉得没希望了。但是，既然参加了，就要奋力一搏。我手拿垒球，身体往后倾斜，手使劲一挥，球就飞出去了。

我的努力换来了成功——裁判在比赛结束后，说：“3608第二名！”

这次比赛让我明白了：重于参加，不看排名，但比赛时，一定要努力。

5. 拔河比赛写一个片段要有心理描写和语言描写和动作描写300个字

今天，我们举行了一场拔河比赛。

我进入了教室，只见姚老师拿着一根长长的绳子，说“今天我们要举行一场拔河比赛。”教室里顿时沸腾起来，我们都很兴奋。

第一场是女生对战男生。我心里忐忑不安。男生却理直气壮，很有信心。

比赛开始了，我们手握绳子，绳子很粗糙又很刺人如同刺一样。我们倾斜着身子，咬紧牙关，我的身体浑身充满了力量。最后，我们女生赢了。男生垂头丧气、互相埋怨。我们现在信心十足。

我们交换场地。我们使了全部力量。可是，男生却赢得了这场比赛。但是，我们也不会灰心丧气。

我们让两个力量如山大的女生与老师对决，只见她们手握绳子，咬紧牙关，两只脚像钉子一样扎在地上，她们一使劲，老师被拽的团团转，一下子坐在了地上，疼的老师哇哇直叫，这一场拔河比赛在欢呼声中结束了。

这一场拔河比赛让我们明白了团结就是力量。

6. 关于心理描写的作文着重描写心理活动 450字

作文本上的“A+”

记得三年级的时候，老师叫我们写一篇写景作文，这可是我最不会写的一类文章了。突然，我想到一个主意：不如我抄一篇文章交上去，反正我家的作文书多得是。

回到家，我马上拿了几本写景作文书，阅读了很多篇，我选了一篇最好的，抄了上去，一字不差。我心里乐滋滋的，想着老师会怎么表扬我。

到了学校，我把作文本交了上去。

过了两天，作文改完了，老师郑重的说：“写作文啊，第一，不要抄袭，如果抄作文的话，你就是很傻的人了，即使作文写得不好，也要用自己的实力写，做人最怕的是不诚实，作文最怕的就是不真实。这次作文，我发现有的在我心目中一向优秀的同学居然也抄袭作文了。”

听完老师这番话，我就知道老师在说我，不由的脸一红，低下了头。老师公布同学们这次作文的等级，我想我的肯定会得“D”的，而且评语里一定会有“抄袭”、“不诚实”之类刺眼的词句。没想到，老师却说：“郭依涵，“A+”。”我当时惊讶极了，我只好硬着脸皮上去接过本子。我不敢抬起头，不敢看老师，生怕老师批评我。老师突然说：“你下课到我办公室来。”听了这句话，我心里更加不安，整节课都没心思听课。心里总在设想着老师会怎么说我。

下课铃响了，我提心吊胆地来到办公室，老师叫我过去，她握着我的手，温柔的说：“写作文不要照抄，抄了也是白抄，你这是自己骗自己啊，不能认为得了'A+'就很好。知道吗？”我眼里涌出悔恨的泪水。“以后不要抄袭作文了，不要让老师失望。好吗？”我点点头。

回家后，我重新写了一篇作文交给老师，老师说我写得很好。

我觉得老师说得很有道理，直到六年级，我还深深记着老师的话，再也没抄袭作文了。

心理课堂

寻找快乐

上个星期，我们上了一节有趣的心理课，课题叫《寻找快乐》。老师先发了几个用彩纸剪好的水果，让我们把自己快乐的事情写在水果卡上。写完后，老师叫同学们把自己的快乐事读出来：有的同学写了助人为乐、有的同学写了看电视、还有的同学写了玩耍……他们都七嘴八舌地说出了各自不同的快乐。

通过这节课，我懂得了怎样去寻找快乐。如果你上次考试成绩只拿了82分，而这次得了85分。虽然离满分还有距离，但不用灰心，因为你已经进步了！只要努力，你就能取得更好的成绩。如果你长得太胖了，别人取笑你，只要记住一句话：忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。还有，如你一拳打倒别人，他倒在地上大哭，你却哈哈大笑，这不叫真正的开心，因为你的开心是建立在别人的痛苦上。

所以，快乐必须是我快乐，你快乐，大家都快乐才是真正快乐。

7. 描写心理活动的作文开头怎么写

例文

通常我们所谓的人物的心理活动描写，（在生活中，我们每当遇到一些事情的时候，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动。）就是结合人物的语言行动描写，把人物是怎么想的写清楚。在描写人物时，适当地描写人物的心理活动，对刻画人物的形象，表现文章的主题思想有着重要的作用.

要写好人物的心理活动，离不开人物的面貌、行动、语言等因素。

可是为了充分展示人物的思想，表现人物的精神面貌，需要写好人物的心理活动。写好人物的心理活动，可以从以下几方面入手。

一、直接刻画、交待人物心理

用这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”等带有标志性的词语来表达。当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。

例如：课文《穷人》，当写到桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，安顿好他们之后，有一段心理活动描写，十分精彩：

他忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……事他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好！”

这里，作者把桑娜没征得丈夫同意，就把邻居西蒙的孩子抱回家后的矛盾心理刻画得淋漓尽致：期间有害怕，又担心，有自责，但更有决断。“嗯，揍我一顿也好！”写出了她为了两个孤儿，宁愿自己挨揍的善良品质。如果没有这段合理感人的心理描写，仅写她抱回孩子的一些行为动作，那么桑娜的这些品质也就不可能表现得这么充分。

8. 描写人物心理活动的作文怎么写

爸爸离开时那个夏天的夜里，熟睡中的我可能还做着美梦，而你已经悄悄的离我远去了。

不知什么时候我憧事了，也就是从那时起我变了。开始觉得人与人太复杂，身在其中只能心乱如麻。

我是一个失去爱的人，这一生就注定孤独。夜深人静时刻我会哭，没人在乎我的无注。

你曾经是那么的爱我，因为深爱所以离开。带着我的悲哀和无耐，一个人安静的走开。

在我最需要你的时候，没有说一句话就走。你说过这辈子都不会离开我，原来只是在骗我。

你栽的那棵花已经冒出了好多，原来的花盆放不下了.你养的那只小狗（当当）快两岁了很听话. 你留下的我也有人喜欢了.你用198个字结束了你一生的演讲.你知道吗？一个人的时候我可以想你，想你的时候我可以流泪，流泪的时候我除了心痛还能怎样？你不知道，你什么都不知道，因为你不会上网，如时光倒流，我会教你上网，如可能我会早点结婚，让你看到你的外孙女，她一定和我一样聪慧可人.换了一个地方上班，换了一种心情，等于换了一切！我不在每天想，想那个不管在哪天都看不到的人！你的生日我没回去，清明节我也没回去，只是想了你一会儿！不知道你有没有想我，有没有还记着我，有没有在我想你的时候想我。

9. 关于作操的作文,要有心理描写和动作描写,最好加上神态

希望我的回答对您有所帮助

乐声一响起，我们的队伍就开始缓缓地前进了，站定位置后，便有力地踏起步来，平时几个做早操软绵绵的同学也昂首挺胸地踏着有力的步伐，斜眼瞟去，只见同学们整整齐齐地排成一溜，没有一点儿乱。进场乐结束后，就到了本次比赛的中心，广播体操，我们来瞧瞧张博闻，他就做的很好，现在他更是精神抖擞，每一个动作都稳如泰山，一拍手、一转身都透露出一种胜利在握，好像大局已定，胜利就在眼前，忽然一只小虫在他耳边嗡嗡叫着，他不动声色，依旧信心百倍，看上去还真有点英姿飒爽的味道哩。每一个动作都是地么细致到位，女生中也有好的，比如吴任青，她平时做操协调能力就显的那么好，这时，她更是牢记每一个动作，别想在也身上挑出一点儿毛病。其他同学也一样，乍一看，好像是一个人在做呢，二楼的办公室，老师们都趴在窗户上，就连平时对我们挺严厉的陈老师也笑 *** 地看。二楼走廊上也挤满了许多老师，还有正在美术教育上课的同学也向这儿探头探脑……“吱吱——呀——”咦怎么回事，原来录音机坏了，嘿！这并不影响我们，仍是精神饱满。终于，广播操结束了，同学们依旧如上场那么有力的退场了。

补充

“一二一……”一阵阵响亮，清脆的口号声，回荡在校园上空。咦，这是怎么回事儿呀？原来，今天下午要举行广播操比赛。全校师生都在集中训练，备战广播操比赛呢！

今天下午比赛开始了！我们排队入场，大家精神抖擞，腰杆挺直，像一个个刚入队的解放军叔叔。

一进操场，我们跑得笔直，嘴里还不停的喊着口号“一、一、一二一……”我往前看看，只见我们班举牌子的同学——徐欣，别看他平时做操不会做，现在葛老师让他举牌子，他倒站得腰杆挺直，一动也不动，以前上课时坐不住，看他现在举牌子的一股劲，这对一向好动的徐欣来说还真不简单哩！

做操的音乐声响起了，我们精神饱满，动作一致，个个都很投入，因为我们班同学一向都是不服输的，大家心中都有一个共同的梦想，要打赢这场比赛。

做完了操，我们紧张地回到了教室，现在，老师组织我们去看高年级同学做操，他们整齐的服装，规范的动作，形成了一道亮丽的风景。

这个皓月当空的夜晚，我睡得很香，我梦见：我们又得了一个第一名，有几个同学高兴得抱在一起痛哭，葛老师也喃喃地说道：“赢了以后不能骄傲。”

“又是一节体育课！”“又可以打篮球啦！”我们满怀希望地来到操场时，才发现打篮球是没戏了，汤老师倒拿出了一个新式武器：大音响。“这节课，我们来学习新的广播体操。”

“啊！”全班几乎不约而同地叫了起来。“不过，”汤老师神秘地说，“提早学完的话可以去自由活动！”这仿佛是一枚，又炸醒了我们。

“一，二，三，四……”预备节开始了。我们先保持立正姿势，两只手从体侧慢慢向上举，快到头顶时停住，然后两手用力撑大，在头顶转两下，然后从前面慢慢放下来，转过来在体侧面，再转动两下，在两只手转动的同时，脚跟还要跟着踮起……

好不容易学完了，汤老师让我们随意组合过关，过关了就可以去自由活动。这时，有几个学得不认真地同学就抱怨起来了：“我还不会做，怎么办呢？”“真是的，我还没学会呢！”……这不，老师走过来给我们过关了，起先是几个人一起在过，可旁边跟着做的人越来越多了，他们都想尽快侥幸过关，去自由活动嘛！

终于轮到我了，我第五节有好几个动作都做得不太标准，经过老师一番指点才磕磕绊绊地过了关。唉，没想到做广播操也是一件不容易的事呀！